<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">戴耳環(huán)隨想</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/隨緣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一次愛人讓我?guī)兔Υ鞫h(huán)，在意識(shí)里，戴耳環(huán)就是一個(gè)簡(jiǎn)單操作，自己給自己都能戴好，可親自經(jīng)歷后才知凡事都有例外。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在的耳環(huán)是上面一個(gè)小圈，下面一個(gè)小吊墜，看起來更美觀，也不容易丟失。那個(gè)小圈有個(gè)接頭，拉開接頭，一頭大，中空，一頭小，小似針尖，戴時(shí)先將大頭穿過耳孔，再將小頭插入大頭的孔中，確信插好再稍稍用力壓緊就行?？此坪?jiǎn)單，但由于耳環(huán)小，加上視力差，要做好也不易。戴好后，愛人總覺得不舒服，我?guī)退龂娏艘幌戮凭?，心想一兩天就?huì)沒事，沒想到連續(xù)噴了一個(gè)星期的酒精也沒覺得好轉(zhuǎn)，仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)耳孔處已變紅，接頭與耳孔粘在一起了，我趕緊移出接頭處檢查，在電筒光下才發(fā)現(xiàn)接頭處沒有壓緊，導(dǎo)致接頭處摩擦耳孔使耳孔處發(fā)炎，問題找到，再按流程操作一遍，完后噴點(diǎn)酒精，涂上消炎藥，兩天后恢復(fù)如常。</p><p class="ql-block"> 為什么總是做不好事？因?yàn)槲覀儾粔驅(qū)I(yè)。如醫(yī)生看病，找準(zhǔn)病根，那是藥到病除，如沒找到病根，吃再多藥也無濟(jì)于事，有時(shí)病根找到了，不同的醫(yī)生開的藥效果也不一樣，原來針對(duì)不同的病人配藥和主藥的劑量也有所差別。正如戴耳環(huán)，方法一說大家都明白，能不能戴好還得看關(guān)鍵步驟：小頭（針狀）是否插入大頭的孔中，插好后是否用力壓緊無縫隙，因耳戴很小，不易做到位，就容易引起耳孔處發(fā)炎。</p><p class="ql-block"> 我們專業(yè)了就能做好事嗎？也不一定，還得看對(duì)象，如老師教學(xué)生，常有同一個(gè)老師教的，一個(gè)班第一，另外一個(gè)班卻倒數(shù)第一。因?yàn)閷W(xué)習(xí)這種事三分靠老師，七分靠孩子，現(xiàn)在的孩子，衣食無憂，也沒吃過苦，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的有幾人？只是迫于父母和老師的壓力，不得不去完成任務(wù)，他們的心態(tài)是完成任務(wù)，而不是想方設(shè)法學(xué)懂知識(shí)，從而導(dǎo)致簡(jiǎn)單的知識(shí)也要靠不斷的重復(fù)來達(dá)成目的，但一換新的題目馬上現(xiàn)原形，不信你走到任一班級(jí)看看，面對(duì)學(xué)習(xí)，有幾個(gè)學(xué)生有精神，面對(duì)知識(shí)，幾個(gè)學(xué)生眼里有光。如我的孩子練軟筆書法，我陪她去練了三年，陪練入門了，但孩子沒入門，僅從寫字的天賦來看，孩子不比我差，為什么學(xué)不好呢？原因是孩子把練字當(dāng)成父母給她的任務(wù)，時(shí)間一到多寫一個(gè)字都不樂意，怎么學(xué)得好呢？正如戴耳環(huán)那件事，剛開始沒戴好，還有一個(gè)原因是我也把這件事當(dāng)成一次任務(wù)，可后來發(fā)現(xiàn)這種心態(tài)讓我付出了更多時(shí)間也沒解決問題。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)，做好一件事，專業(yè)重要，心態(tài)更重要，有好心態(tài)，自然變得專業(yè)，有了專業(yè)，自然成功。</p><p class="ql-block"> 讓我們用心去感受每一件事，去體檢每一次成敗的律動(dòng)，因?yàn)槲覀兌荚陴B(yǎng)成屬于自己的做事風(fēng)格。</p>