<p class="ql-block ql-indent-1">2024年7月27—29日，銅梁二中李玲班主任工作室一行八人在主持人李玲的帶領(lǐng)下，奔赴昆明參加主題為“全國中小學(xué)名師培養(yǎng)與成長專題論壇”的學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富學(xué)識，提升素養(yǎng)，啟迪思想，賦能專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">名師工作室聯(lián)盟，引領(lǐng)卓越學(xué)院，專致教師卓越成長與發(fā)展。本次學(xué)習(xí)以專題報告和案例分享為主，重在用前沿的理論賦能教師專業(yè)成長，共享創(chuàng)新成果，讓一線教師能夠明確發(fā)展方向，跟上新時代教育改革步伐。</p> AI賦能新成長? 人因善思而卓越 <p class="ql-block ql-indent-1">27日上午，上海市浦東教育發(fā)展研究院師訓(xùn)員張廣錄老師以“生成式AI如何賦能名師成長”為報告主題，嘗試回答關(guān)于數(shù)字化轉(zhuǎn)型&生成式AI應(yīng)用于教育的內(nèi)涵、價值、做法、最優(yōu)解問題。下午，成都大學(xué)陳大偉教授站在教師能力提升角度圍繞“思維”“改善”和“成長”三個主題詞，談“教師思維改善與成長”，強調(diào)改善——從當(dāng)下開始，思維決定人生和工作質(zhì)量，人因思而變。</p> 循證實踐漲新知? 案例分享拓眼界 <p class="ql-block ql-indent-1">28日上午，上海市教育科學(xué)研究院普教所研究院楊玉東老師圍繞“課例研究、中式課例研究”做專題報告，報告闡釋了兩者的內(nèi)涵，怎么做循證實踐中的中式課例研究，以及未來趨向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，五位專家從名師培養(yǎng)、教師個人成長、專業(yè)發(fā)展、校長領(lǐng)導(dǎo)力等方面進行案例分享。楊春校長結(jié)合本校情況，講述了名師培養(yǎng)對象的卓越成長策略；黃正玉老師以“好奇、實踐、理論、分享、反思”五個階段，分享教師專業(yè)發(fā)展實踐的路徑；張金娟老師以個人從一個鄉(xiāng)村教師成長成特級教師為例，分享邁向健康從容而卓越的專業(yè)發(fā)展之路；李鳳萍老師主要分享了拔尖創(chuàng)新人才早期培訓(xùn)視角下的高素養(yǎng)教師培訓(xùn)路徑；李龍泉校長從自身出發(fā)，分享有關(guān)提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的思考。</p> 破舊創(chuàng)新促發(fā)展? 自主建構(gòu)方卓越 <p class="ql-block ql-indent-1">29日上午，華林飛老師用大量的教調(diào)研數(shù)據(jù)，揭示了傳統(tǒng)的校本教研中存在的問題，當(dāng)下急需融入以問題為導(dǎo)向、以課例為載體具有鮮明主題、人人參與互動，源于需要并充滿期待的針對性強、合作性強、研究性強的主題教研，并對如何實施與推進主題教研、主題教研評價方法的選擇提供了有益參考。下午，潘建明教授從當(dāng)代教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)與瓶頸分析，基因激活與突破策略，成長密碼與發(fā)展途徑三個方面，闡述了在素養(yǎng)背景下，當(dāng)代教師自主建構(gòu)，卓越發(fā)展。</p> 學(xué)而后思? 思而后行 <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)思礪新，知行致遠。參培的老師們?nèi)虒Ｐ膬A聽，筆記本上留下了滿滿的收獲。未來，全體教師定會努力克服困難，認真學(xué)習(xí)、潛心思考、不懈追求，在教學(xué)之路全力迸發(fā)，用實際行動踐行教育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，秉承對教育的熱愛與執(zhí)著、自強不息，追求卓越！</p>