<p class="ql-block"> 陶藝課大概屬于冷門吧，那些科技文藝之類的課，到了報(bào)名時(shí)間，既便立馬打開鏈接，名額也已經(jīng)報(bào)滿了，而陶藝課過了報(bào)課點(diǎn)還能報(bào)。</p><p class="ql-block"> 那些瓶瓶罐罐是怎么做出來的？它們是空膛的，有模具嗎？在模具外面做上一層？那些瓶罐口一般都是小的呀，做完后包裹在里面的模具怎么取出來？那些紋理釉彩又是怎么做上去的？怎么燒制出來？心中滿是疑問。</p><p class="ql-block"> 沒和孩子商量就給他報(bào)了名。結(jié)果是，上完了一個(gè)學(xué)期，他又讓我給他報(bào)了第二個(gè)學(xué)期。</p><p class="ql-block"> 少年宮上課需要家長報(bào)名當(dāng)志愿者，維持紀(jì)律拍拍照什么的，每次我都積極報(bào)名。通過做志愿者我才知道，做那些瓶瓶罐罐是不需要模具的，高矮胖瘦、廣口細(xì)嘴……做什么型全憑師傅一雙手。這次，看著張老師手里正刻著的帶有特殊質(zhì)感的陶罐，我眼饞心癢，一邊觀摩一邊拍照，身體的每個(gè)細(xì)胞都詮釋著喜歡。看我一副癡癡的樣子，周老師說給我拉一個(gè)瓶子，讓我也刻刻，若是喜歡這課，以后每節(jié)都可以來。</p><p class="ql-block"> 接連做了幾天志愿者。張老師又刻起了另外一個(gè)罐子。這天，周老師給我?guī)砹死玫钠孔?。他告訴我，拿瓶時(shí)不要拎瓶頸，那兒薄弱，要托著拿。我小心翼翼地拿掉罩在瓶子上的塑料袋，看著瓶子有些手足無措。</p><p class="ql-block"> 張老師遞給我一根打磨的小棒，粗枝大葉的我緊張地捧著瓶子的底部，把它放到臺子上，開始謹(jǐn)小慎微地干起來。周老師指導(dǎo)我先打磨愛干的瓶口，張老師也說不要先打磨中間，免得打磨別處時(shí)把這碰花了。好的，那就先從瓶口瓶頸開始。由于瓶子拉出來的時(shí)間短，陶泥還有些軟，我小心地控制著力度，生怕力大瓶子變形或損壞。</p><p class="ql-block"> 陶泥中有很多雜質(zhì)，打磨棒滑過雜質(zhì)會有不同的感覺，遇到時(shí)需要小心地剔出來。小雜質(zhì)剔出來，遺留的小孔用打磨棒一打磨就平了。如果雜質(zhì)塊大，摳出后的洞就大，周老師說，這時(shí)需要用干濕差不多的陶泥進(jìn)行修補(bǔ)。</p><p class="ql-block"> 干著干著一節(jié)課就過去了。隱大的我把瓶子拿回了家，繼續(xù)打磨。隨著打磨時(shí)間的增多，我從開始時(shí)的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到后來的越來越嫻熟，終于把瓶子打磨出了從張老師那兒看到的質(zhì)感。之后，我按照張老師教我的方法，從網(wǎng)上搜索陶罐的圖片，然后把圖片上順自己心意的花紋進(jìn)行排列組合，確定了自己想畫的紋樣，并安排好各紋樣在瓶子上的位置。</p><p class="ql-block"> 往瓶子上畫的時(shí)候，我謹(jǐn)慎而又緊張，手都有些發(fā)抖了。畫完瓶頸上的回字紋后，手才開始聽使喚。畫葉子的時(shí)候，我開始放飛自我，隨心所欲，直接導(dǎo)致畫出來的葉子大小不一。</p><p class="ql-block"> 由于手掌握不好力度，瓶子上的花紋不像是用筆畫上去的，倒像是用筆刻出來的，又打磨了一下，紋路才淺了。等我畫完的時(shí)候已經(jīng)是凌晨2點(diǎn)多了。</p><p class="ql-block"> 第二天，我?guī)袭嫼玫钠孔雍褪孪荣I好的刻刀準(zhǔn)時(shí)來到陶藝教室。張老師夸我瓶子打磨的挺好。為了增強(qiáng)瓶子花紋的美感，她還請周老師幫我在瓶頸處用拉胚機(jī)加了一道線。</p><p class="ql-block"> 張老師讓我著手刻。手里拿著刻刀，我無從入手，生怕刻壞了瓶子辜負(fù)了周老師的心意。張老師給我做了示范，在她的鼓勵下，我終于鼓起勇氣刻了下去。當(dāng)克服了第一刀的障礙，我開始享受刻的過程。刻花紋是挺彰顯技術(shù)的環(huán)節(jié)，入刀的角度、下刀的深度直接決定刻出來的紋理質(zhì)量。我用拇指食指中指捏住刻刀，讓小拇指貼在瓶子上作為支撐，逐漸對自己的手有了控制。刻刀劃過，一個(gè)個(gè)小泥卷兒像樂譜上音符，在刻刀上跳躍，花紋就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地呈現(xiàn)在瓶子上。</p><p class="ql-block"> 今天的課周老師安排的是拉胚，周老師一邊實(shí)操一邊講方法和注意事項(xiàng)。講完后，孩子們開始各顯其能。一時(shí)間，教室熱鬧起來，有找泥的，有拉胚的，有追著老師說不會的，有下位洗手的……其中一個(gè)小女生一不小心就把滿手的稀泥蹭在了我白衣服上。我生怕他們壞了我的瓶子，就和張老師一起來到教室外間。我們一邊刻一邊有一搭沒一搭地聊著，不知不覺就到了下課時(shí)間。我靠邊放好瓶子，去教室?guī)椭蠋煷驋咝l(wèi)生。這時(shí)，孩子們有在教室的，有去教室外間的。等我?guī)椭驋咄晷l(wèi)生來到外間時(shí)，見張老師正一邊護(hù)在我的瓶子旁一邊招呼著來到外間的孩子。</p><p class="ql-block"> 午飯后繼續(xù)一絲不茍地刻。我已經(jīng)克服了當(dāng)初的膽怯，刻的好不好放一邊，刻的速度明顯快了。</p><p class="ql-block"> 刻好后把圖片發(fā)給了張老師。張老師看后，建議我把葉子再加一些紋理，那樣會更有立體感。她還指導(dǎo)我，瓶子干了可以用濕毛巾捂住，然后用塑料袋包起來，放一放在刻。她還說，要是我沒過癮的話，她再拉個(gè)瓶子給我！</p><p class="ql-block"> 非常感謝兩位老師支持和指導(dǎo)，讓我有機(jī)會接觸、了解并親身體驗(yàn)博大精深的陶器的制作過程！</p><p class="ql-block"> 按張老師所提的建議修改的時(shí)候，不知怎么瓶口就碰到了椅子的扶手上。結(jié)果，瓶頸斷了！我真的不是沒加小心！我好傷心！但怎么也接不上了！</p><p class="ql-block"> 想著張老師在課堂上刻她那個(gè)碰殘的瓶子時(shí)說的話：殘缺也是一種美。我一邊寬慰自己，一邊學(xué)著去欣賞。沒有瓶頸的瓶子修完后變成了另外一種風(fēng)格，真的也挺美。人生大致也如這瓶子，總難免磕磕碰碰。我們要學(xué)著接納包容改變不了的曾經(jīng)，與不完美握手言和，與缺憾和平共處一一不內(nèi)耗疤痕也能開出花來。于是，我釋然。</p><p class="ql-block"> 還手癢，我就把兒子拉成的已經(jīng)放干的小罐子用濕毛巾處理好，又小過了一把癮。</p><p class="ql-block"> 以后我還要找機(jī)會學(xué)學(xué)拉胚，學(xué)著把陶泥做成自己喜歡的樣子。</p> <p class="ql-block">周老師拉好的泥瓶</p> <p class="ql-block">打磨好的瓶子呈現(xiàn)的是瓶身下面的顏色。上面是做調(diào)整刮的，泥有些干了。</p> <p class="ql-block">刻好后的瓶子</p> <p class="ql-block">加了葉脈的瓶子</p> <p class="ql-block">磕壞了的瓶子</p> <p class="ql-block">修成這樣，應(yīng)該叫陶罐了吧</p> <p class="ql-block">兒子拉的兩個(gè)小瓶，在用濕毛巾包裹時(shí)，也碰壞了。</p> <p class="ql-block">認(rèn)真刻畫的張老師。</p> <p class="ql-block">見我一直在欣賞張老師刻花，周老師也過來看。</p> <p class="ql-block">這樣處理好的瓶瓶罐罐還是泥瓶<span style="font-size:18px;">泥罐，只有經(jīng)過高溫煅燒它們才能變成陶器或瓷器。</span></p>