熱辣滾燙書院行一＂追光之旅”揚帆起航

南陽市黃新名班主任工作室

自從來到書院，穿上班服，帶上了班牌，我?guī)缀跬浟俗约旱纳矸?，一個老師，一個班主任，一個政教主任，一個名班主任工作室的主持人。我真的做回了學(xué)生，大腦一直沉浸在學(xué)生的角色，腦海里一直想著：院長點名會點誰？又有什么么感人的故事讓人震撼？我從中能學(xué)到什么教育的智慧？我的導(dǎo)師秦望老師會講些什么呢？開學(xué)第一課，我該怎樣自我介紹？班主任工作室該怎樣運營更有效？等等，這一連串的問題縈繞在腦海，就像班主任都娟老師所說，我們要在書院這個寶地，在秦老師的寶庫里挖呀挖呀挖，一定要挖出大寶貝帶回家！ 今年的教師成長書院“院長點名環(huán)節(jié)”，我雖然沒有親臨現(xiàn)場，但那位勵志女孩的故事至今仍令我感動不已。今天上午，院長點名環(huán)節(jié)，我?guī)锥冗煅?，不為別的，就為這一場相聚的緣分，為老師們的那種對學(xué)習(xí)的熱愛，對班主任工作的癡情。連續(xù)五年參加書院的李丹老師、即將退休仍來學(xué)習(xí)的55歲的藍老師，母女同來進修的孫斯里老師，鐘杰老師一家三口在一個學(xué)校擔(dān)任班主任工作，這次母子二人共來書院學(xué)習(xí)，還有夫妻同來共學(xué)的單夢換老師，更有從廣州、江西、湖北、內(nèi)蒙等全國各地不遠萬里奔赴智慧書院的班主任。如果說我們感動，那說明我們還有夢；如果說我們羨慕，那說明我們必須前行；如果我們熱血沸騰，那說明我們這些前浪仍需奔涌。 十位導(dǎo)師12分鐘授課時間雖短，卻讓我一下子找到了學(xué)習(xí)的方向。鐘杰老師用寫作獲得了自在、自洽、自樂的生活；陳宇老師的專業(yè)思維引導(dǎo)著他向班主任領(lǐng)域更高峰攀登；楊衛(wèi)平老師的師生溝通智慧讓她成為最幸福的老班；于潔老師轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的智慧讓她睿智又從容；田冰冰老師的物化成果意識使她專業(yè)不斷提升的關(guān)鍵；萬平老師的熱愛孩子，播種希望是每一個人學(xué)習(xí)的榜樣；懷玉老師的關(guān)注家校共育，構(gòu)建微觀班級生態(tài)是她管理特色的亮點；振剛老師的興趣管班讓師生關(guān)系在務(wù)實中和諧溫馨；秦望老師的做人境界和成事格局讓班主任的學(xué)習(xí)在“道”中奮進，不迷失方向！朝瑩老師的不給自己設(shè)限的處事之風(fēng)和心理建設(shè)的四位一體，確實是班主任成長的關(guān)鍵。個性鮮明的導(dǎo)師，在不同的領(lǐng)域督促我們前行，遇見真的是一種難得的緣分，珍惜機會，認真學(xué)習(xí)，方能走向成功！ 下午的導(dǎo)師課堂真的是挖到了寶藏。工作室的組織架構(gòu)中，秦老師特別強調(diào)了心理老師加入到團隊的重要性。文化建設(shè)中，尤其注重共建的作用，強調(diào)讓每一個成員都化身工作室的建設(shè)者，融入團隊中，這樣的團隊才有活力和成長力。每一個人的專業(yè)成長必須有過程，更要注重協(xié)作，特別是是成果的輸出和推廣。我們和導(dǎo)師共創(chuàng)“工作室評價2.0”真的讓我看到了秦老師引領(lǐng)團隊的力量。尤其一句：誠心誠意助人發(fā)展，這才讓我找到8+1工作室成長動力的源泉。 最后的總結(jié)，都娟老師敏銳的觀察力，對學(xué)員精準的分析和看問題融通的境界，真的是一種博大的胸懷和視野。墻里開花內(nèi)外香！老大難，老大來了就不難！靜下心去，務(wù)實深耕！寥寥數(shù)語，蘊含哲理和智慧，真的是我們學(xué)習(xí)的榜樣！ 婁新玉：今天在朝瑩班輕松愉快的氛圍中收獲滿滿。尤其是課堂上朝瑩導(dǎo)師講到人生八階段的劃分和各階段的核心任務(wù)的處理時，讓各小組領(lǐng)一個問題進行組內(nèi)討論，5分鐘之后小組成員用棒棒棒，你最棒的方式選小組代表發(fā)言。我有幸代表小組發(fā)言。我們小組討論的是第七階段30--65歲怎么做能幫助完成創(chuàng)造力感的核心任務(wù)。組內(nèi)集思廣益，分為個人和家庭兩個方面。個人發(fā)展方面可以通過讀書學(xué)習(xí)、發(fā)展興趣愛好、多運動、通過交友和旅游開闊視野、多反思自我、保持積極向上的心態(tài)，主動改變環(huán)境、學(xué)習(xí)心理學(xué)知識題提升自己。家庭方面：家庭成員之間要多溝通、包容、理解。有關(guān)夫妻關(guān)系方面要有儀式感、時不時來點小驚喜。親子關(guān)系方面對孩子多關(guān)心、陪伴、做孩子的榜樣。讀《做守信的家長，培養(yǎng)自律的孩子》等心理學(xué)著作，培養(yǎng)孩子的契約精神，給孩子情感支持的同時與孩子保持應(yīng)有的邊界感。站在光芒四射的導(dǎo)師身邊發(fā)言，跟導(dǎo)師近距離接觸，那一刻我是最幸福的人！ （張婷婷）踏入智慧書院的第一天，仿佛打開了一扇通往教育新境界的大門，心中充滿了激動與震撼。這里的每位班主任都很牛，這是我的第一感受。第一天讓我體會到這次培訓(xùn)不僅是一次知識的盛宴，更是一次心靈的觸動。上午十位中小學(xué)大咖導(dǎo)師的開班課雖然簡短，卻讓我看到有人因為熱愛愿意做一輩子班主任；有人會把自己的興趣愛好和班級德育融合地恰到好處；有人用班主任思維使我明白管理的本質(zhì)是激活不是控制……下午跟著朝瑩導(dǎo)師從心理學(xué)的角度思考我們的教育，作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的心理健康、品德修養(yǎng)以及社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。這需要我們具備更加全面和深入的教育智慧和一定的專業(yè)心理知識，以更好地引導(dǎo)和幫助他們。智慧書院的第一天培訓(xùn)讓我收獲頗豐，與優(yōu)秀攜手，向卓越攀登！ 王晗：這個夏天，我有幸參加了河南省智慧班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，來自四面八方的老師，匯聚在新鄉(xiāng)長垣，上午一起聽了12位導(dǎo)師的開班課，收獲許多。這是一場修行之路，在路上，我看到了面對教育問題，孜孜不懈探討的人；這是一場心靈的盛宴，每一次講座都匯聚著“大咖們的智慧”；這是一場精神的洗禮，洗去教育的疲倦和困惑。下午，聽了于潔老的講座《特別的愛給特別的你》，內(nèi)心久久不能平靜，于潔老師以自己當班主任的真實教育案例為基礎(chǔ)，故事娓娓道來，一次又一次被她與學(xué)生的故事而感動，樸實，誠懇，沒有任何矯揉造作，這份態(tài)度，這份堅持，這份篤定，這份幸福，具有震撼人心的力量。于潔老師用愛感化，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變特別的學(xué)生，全身心的愛學(xué)生才會收獲學(xué)生的愛。只有心中擁有太陽，才能給人以陽光。 （李文鐸）在今年夏天的河南省智慧班主任培訓(xùn)中，我有幸成為新鄉(xiāng)長垣一場教育盛宴的見證者。我們來自不同地方的教師，像溪流匯聚成河，齊聚一堂共同吸納知識之源。上午的12位導(dǎo)師開班課如同啟迪智慧的燈塔，指引著我們在教育海洋中航行，每一堂課都像是一顆顆智慧的種子，播撒在我們心田，孕育出無數(shù)收獲。這場培訓(xùn)就像是一場修行之旅，讓我們在旅途中遇見了那些面對教育難題依然執(zhí)著探索的同行者；它也是一場心靈的盛宴，每一位導(dǎo)師都攜帶著他們的智慧之光，為我們的思想注入活水；它更是一次精神的洗禮，沖刷掉了教育路上的疲憊與困惑，讓我們以全新的眼光看待教育。特別是下午，于潔老師講座中所蘊含的情感力量讓我久久不能自已?！短貏e的愛給特別的你》——這個主題本身就充滿了暖意。于潔老師沒有使用華麗的辭藻，而是用她作為班主任期間的親身體會與真實教育案例，向我們講述了一個又一個生動的故事。她那樸實無華、誠懇真摯的敘述，無需任何夸張，自有一種震撼心靈的力量。她對學(xué)生的深情和堅持，她在轉(zhuǎn)化每一個特別學(xué)生時的篤定與幸福，無不顯示出她用愛去感化學(xué)生的偉大情懷。“只有心中擁有太陽，才能給人以陽光。”于潔老師的話語如同澄凈的泉水，滋潤著我們的心田。她的行動和言語都在告訴我們，作為一名教師，只有用心去愛每一個學(xué)生，我們才能贏得學(xué)生的尊重與愛戴。她的故事不僅是對過去經(jīng)歷的回憶，更是一種對未來的啟示，提醒我們要始終懷揣著愛心和溫暖，去照亮學(xué)生的未來。這次培訓(xùn)對我來說，是一次深刻的心靈觸動，也是職業(yè)生涯中的一次重要成長。它讓我重新認識到，作為教育工作者，我們的使命不僅僅是教授知識，更重要的是傳遞情感、價值和陽光。正因如此，我才深感幸運，能在這個夏天，通過這場智慧班主任的培訓(xùn)，重新找到教育的初心和熱情。