前言 <p class="ql-block">盛夏的流火燃盡了暑期的慵懶，在武漢這座熱情似火的城市，“國培計劃(2024)”一一襄陽市管理團隊信息化領導力提升培訓的旅程已悄然行至第五天。陽光如瀑，傾灑在每一寸土地，仿佛為求知的心靈鍍上一層璀璨的光芒。此刻，我們懷揣著對教育的熱忱，在知識的海洋中繼續(xù)破浪前行。</p> 學員導課 <p class="ql-block">南漳縣板橋鎮(zhèn)新集完全小學朱麗老師為今天鄭世忠教授的講座導課。</p> 案例分享 <p class="ql-block">1.襄陽東津新區(qū)襄陽五中東原實驗小學 徐澤嫻《東原實驗小學數(shù)字賦能大單元教學的行動方案》</p><p class="ql-block">2.棗陽市第四實驗小學 張向成《教聯(lián)體數(shù)字賦能大單元教學的設計行動方案》</p><p class="ql-block">3.棗陽市南城中心小學 陳麗《數(shù)字賦能學校精準教學行動方案》</p><p class="ql-block">4.高新區(qū)大橋小學 周方方《數(shù)字賦能學困生素養(yǎng)提升行動方案》</p><p class="ql-block">5.老河口市第八小學 余綺繁《小學數(shù)字賦能大單元教學實施方案》</p><p class="ql-block">6.棗陽市實驗中學 張海燕《用數(shù)字技術尊重學生個性化學習行動方案》</p><p class="ql-block">7.棗陽市蔡陽中學 劉瑾《學校數(shù)字化轉型行動方案》</p><p class="ql-block">今天這場數(shù)字化轉型方案研討活動意義非凡，7位學員分別從各自學?；厩闆r—擬訂目標—改進措施—預期成果—保障措施等多方面介紹了本校的行動方案，精彩紛呈、各具特色。</p> 專家點評 <p class="ql-block">鄭教授和學員們圍繞教學數(shù)字化轉型工作中的熱點、難點和痛點進行經(jīng)驗交流和思想碰撞，精彩紛呈不斷?；诮逃l(fā)展，教學本質，教改導向三個維度，鄭教授給了大家建議：</p><p class="ql-block">1.從三維目標轉向核心素養(yǎng)，從而實現(xiàn)深度學習目標。</p><p class="ql-block">2.為了知識的教學到基于知識的教學。</p><p class="ql-block">3.結合學校實際和發(fā)展需求，說明學校學與教變革的主要突破口，基于教學需要，提升教師教學素養(yǎng)的切入口。</p><p class="ql-block"> </p> 結課 <p class="ql-block">東津新區(qū)漢水小學的肖知潔老師進行了上午活動的結課：鄭教授以其深厚的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗，對各位學員的方案進行了精準的打磨與指導，為我們指明了方向。他建議我們要借助詳細的數(shù)據(jù)，分析學校數(shù)字化發(fā)展現(xiàn)狀，同時要結合學校實際情況和發(fā)展需求精準地選擇學校數(shù)字化轉型改革的切入點，特別強調了實施步驟的具體性和可操作性，確保每一項舉措都能落地生根。在鄭教授的悉心指導下，與會學員深刻認識到學校數(shù)字化轉型規(guī)劃的重要性和復雜性，也更加明確了努力的方向。</p> 課后總結 <p class="ql-block">凝聚共識，共謀發(fā)展！每一回的學習皆令眾人收獲滿滿、獲益良多。大家深深地領悟到，要達成數(shù)字化賦能的轉變，絕非僅停留于口頭之上，而應立足于當下之現(xiàn)狀，緊密貼合實際情形，從學校的實際狀況、教師的隊伍建設、信息化的環(huán)境營造、數(shù)字化的變革推進等諸多方面，以多維的視角進行變革。讓我們懷揣這份熱情和收獲，繼續(xù)前行，為學校的數(shù)字化轉型不懈努力！</p> 團隊協(xié)作 <p class="ql-block">文：朱麗</p><p class="ql-block">制作：徐澤嫻</p><p class="ql-block">審核：肖知潔 姚杰</p><p class="ql-block">圖：姚杰 李曉東 潘少明 馬小偉 陳美金 周鈴鈴 余宗潮 王波 曹革英 鄧青松 姚文 賀麗 鄧艷紅 肖知潔 徐澤嫻 呂俊鋒 呂青 張建華 賀海濤 李賢紅 朱麗 李瞻（第一組）</p>