國培計(jì)劃（2024）---襄陽市中小學(xué)學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)

趙煒??

研途筑夢，重踐重行。為了提升教師數(shù)字素養(yǎng)，數(shù)字賦能新型課堂，國培計(jì)劃（2024）襄陽市中小學(xué)學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)現(xiàn)已穩(wěn)健步入第四天。 　　首先，棗陽市太平鎮(zhèn)中心小學(xué)的何玉輝老師基于國家智慧中小學(xué)教育平臺，結(jié)合校里的實(shí)際情況，詳細(xì)講解了鄉(xiāng)村小學(xué)“雙師課堂”應(yīng)用案例，為在座的各位老師帶來了新的教學(xué)思路。 　　課程開始，學(xué)習(xí)委員楊夢慧老師為大家介紹了上午的授課專家武昌區(qū)教育局電化教育中心副主任呂立立。呂主任是中學(xué)高級教師，主要承擔(dān)武昌信息科技學(xué)科研訓(xùn)、課堂教學(xué)、教育信息化、信息技術(shù)與課題教學(xué)融合方面的研究，參與新版《信息科技》等教材編寫。 　　呂主任為國培教師進(jìn)行以“關(guān)于跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的思考”為主題的培訓(xùn)。面對新課程標(biāo)準(zhǔn)新變化、新要求，如何更好地推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革成為教師思考的問題。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)正是助力核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要抓手，是點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思路和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要教育方式。 　　呂主任的講座，讓老師們對跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識。面對當(dāng)今的智能時(shí)代，讓學(xué)生去解決實(shí)際問題的能力越來越在傳統(tǒng)教育當(dāng)中被重視。本次培訓(xùn)讓教師明確了應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生從真實(shí)生活中獲取知識，提高學(xué)生思維能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，打破學(xué)科壁壘，在真實(shí)世界里去觀察去體驗(yàn)去反思，學(xué)以致用，知行合一。 　　下午，首先由老河口市袁沖小學(xué)的羅李老師進(jìn)行案例分享，從日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中突出了國家中小學(xué)智慧教育平臺在農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。 　　接著，班主任對探究式學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)，以前幾場培訓(xùn)為基礎(chǔ)，各組老師們對課例進(jìn)行研討展現(xiàn)風(fēng)采。 　　拂面東風(fēng)好借力，正是揚(yáng)帆起航時(shí)。今天的研修活動深化了教師對跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理解，能夠有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)，呼應(yīng)時(shí)代對人才的需要。我們將在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不斷更新教育觀念，探索、研究項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，提升育人能力。 編輯：四組成員劉瓊趙煒圖片：四組成員趙煒初審：楊夢慧復(fù)審：武勝藍(lán) 楊磊終審：肖明