以培促教，修身篤行 ——2024年福建省小學班主任核心能力提升研修培訓

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用心做事，傳道解惑；用情育人，潤物無聲。 夏日“研研”八月，智慧花兒綻放，學習之風，把100位來自福建省各市區(qū)的教師吹到了寧波，開展了一場別樣的教育智慧盛宴。 8月12日上午，在教學班主任陳芳老師主持下，2024年福建省中小學班主任核心能力提升研修班（小學）在寧波市新日月育才酒店育德廳正式開班，學習之旅拉開了帷幕。 開班儀式后，首先迎來了寧波高新區(qū)實驗學校毛小英老師的講座——《做最好的我們——小組合作成長制度下的班集體建設》。她結合自身班主任經(jīng)歷，分享了真實的故事以及她那充滿智慧的家校溝通方式。面對學生，學會發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，幫助學生樹立了自信，就是這樣一個充滿松弛感的老師，將引領我們在未來的班級管理中不斷探索與實踐。 8月12日下午，全體班主任懷著滿腔的熱情再次齊聚育德廳聆聽由寧波鄞州區(qū)邱隘實驗小學高級教師俞成效老師帶來的講座——帶班藝術：玩出班級品牌。俞老師圍繞班級生態(tài)建設進行了闡述：一、不一樣的班級。俞老師提出可以征詢孩子的想法給班級命名，并不斷賦予它內涵，慢慢地一個班級的內涵就形成了。二、學會為自己唱歌。俞老師帶領班級孩子創(chuàng)設班本課程，以綜合性、實踐性為課程的基本特性，注重“以文化人，又以文化人”。三、要有后援團。真正圓潤的教育，是教師、家長、孩子都具有教育者與被教育者的身份，這才是真正屬于生命的教育。智慧的碰撞，讓老師們意猶未盡，紛紛表達了聆聽完這場講座后自己的所思所獲所感。 炎熱的八月，抵擋不住探索的熱情。8月13日上午，老師們走進寧波市實驗小學實地觀摩、聆聽講座，深度領略名校的風采。走進寧波實驗小學，舉目皆是景，處處蘊教育。在本校老師的帶領下，老師們參觀了“信息化數(shù)據(jù)駕駛艙”，“正心居”、校史館和樓廊文化墻等，多角度感受著學校的悠久歷史，濃厚的人文關懷和深厚的文化底蘊展現(xiàn)出的獨特校園文化。 隨后，寧波市實驗小學的黨支部書記、校長陳岱為老師們作了題為《邁向學校高質量發(fā)展之路》的講座。陳校長首先對教育高質量的內涵進行闡述，接著從“潤美體系”、“潤美少年”、“潤美良師”、“潤美校園”幾方面向我們展示了寧波市實驗小學的辦學理念和育人思想。一組組數(shù)據(jù)，一個個生動的故事，讓老師們充分領略到了實小校園文化建設的別樣精彩，課程建設的先進理念，深切感受到寧波實驗小學正邁向高質量發(fā)展之路。 “作為班主任，您經(jīng)常會扮演怎樣的角色？”“您身邊的班主任，經(jīng)常在扮演怎樣的角色？”在與老師們的互動中，2024年8月13 日下午寧波市曙光小學的婁冬芳老師開啟了《成長型思維下的班級文化建設》專題講座。婁老師從“大家庭的家長”“心理醫(yī)生”“愛情專家”等8個角度向在場的老師詮釋了班主任角色，并與老師們共同探討“做班主任”和“做'好'班主任”的區(qū)別，明確一個優(yōu)秀的班主任，必然是一個熱愛教育，熱愛學生的好老師，有職業(yè)幸福感，能與學生共同進步和成長。隨后，婁老師分享了“一盒蠟筆不見了”“老師，我不想活了”“給家長的每日一信”等具體的案例，讓我們明白了，我們是做教育，不是當法官,我們的職業(yè)更像是“醫(yī)生”，以幫助孩子獲得良好、健康發(fā)展為目標。班級文化建設是學校教育的重要組成部分，它對于學生的教育、教學以及成長、成才起不可估量的作用。婁老師用她教育智慧結合班級學生的特點打造了有趣的“微型開心農場，開辟有營生的“黃金角”等活動，她用心探索利于學生發(fā)展的方式方法，積極創(chuàng)造健康成長的平臺，讓他們享受快樂的學校生活。她的精彩分享為班主任們建設班級文化提供了新思路。 8月14日上午，寧波高新區(qū)實驗學校黨支部書記、正高教師、特級教師羅樹庚老師為我們帶來了題為《班主任，撥動心弦的藝術家》的專題講座。羅老師從“有愛、有情、有法、有心、有感”五個維度，向我們展示了一個以校為家，時刻把學生的全面發(fā)展放在心上，傾盡心血讓每位學子自信陽光、健康成長的班主任形象。羅老師結合生動鮮活的案例，分享了班主任工作的藝術與技巧，讓大家認識到只有用愛去呵護，才能撥動孩子們的心弦。 下午，寧波江北中心校高級教師葉菲老師帶來題為《創(chuàng)設情境，正面管教》的專題講座。葉菲老師以“創(chuàng)設情境正面管教”為主題，分享了一個個“會說話”的主題情境，如“小鹿王國”“開心市”“海洋風”……舉例講解了“心導師”在不同主題情境下的德育活動，讓“心導師”在應對學生心理健康工作時有了底氣。葉老師的分享無不令在座的各位班主任們受益匪淺。 8月15日下午，我們聆聽了浙江師范大學附屬蘆江書院高級教師張璐彥的講座《贏得家長，教育就成功了一半》。張老師融合心理學，通過身邊一個個鮮活的事例向我們娓娓道來。張老師強調家校溝通在教育中的重要性，提醒我們學校教育與家庭教育相結合才能達到最完備的教育效果。那家校如何結合呢？張老師指出，溝通不一定要在問題發(fā)生時進行，而應注重日常交流和反饋，避免帶著強烈的價值觀去溝通，進一步的探討了如何理解溝通，認為溝通是為了傳遞信息、思想和情感，并且強調了溝通的態(tài)度和技巧。總的來說，良好的家校溝通對于教育成功有至關重要的作用。張老師的講座為我們協(xié)同共育背景下的家校溝通指引了方向。 “好記性不如爛筆頭?！痹谶@場教育智慧的盛宴當中，老師們用筆記錄了這幾天滿滿的干貨，將在以后班主任工作中實踐運用。 耕耘不忘出路，自有一路花香，只要初心不忘，腳下就是遠方。每次用心聆聽都是為了積攢奮進的力量；每次相聚共學都是為了更好的出發(fā)。讓我們積聚能量，搶首屏躬行實踐，助班主任工作迅速提升！教育智慧之花將會開滿校園！