<p class="ql-block"> 為全面推進《義務教育課程方案（2022 年版）》《湖南省義務教育課程實施辦法（2022 年版）》的實施，深化課程教學改革，踐行《義務教育語文課程標準（2022 年版）》理念和要求，加強對新版教材的理解和應用，進一步提高我省義務教育階段小學語文教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)素養(yǎng)和教學水平提高，2024年8月19日至21日，湖南省2024年義務教育小學語文統(tǒng)編教材省級骨干教師培訓活動在長沙舉行，永州市6名小學語文教師參加了此次培訓。</p> 開班儀式 <p class="ql-block"> 湖南省教育科學研究院黨委副書記、院長楊穎主持了開班儀式。湖南省委教育工委委員，湖南省教育廳黨組成員、副廳長孫傳貴；湖南出版投資控股集團黨委委員，中南出版?zhèn)髅郊瘓F董事熊名輝等領導和專家出席開班式并致辭。</p> <p class="ql-block"> 開班式上，孫傳貴強調(diào)，全面把握深化義務教育課程改革的重大意義、總體思路和基本要求，推進義務教育新課程新教材落地實施，是當前和今后一個時期義務教育的新要求新任務。它關乎著教育質(zhì)量的提升，關系著學生未來的發(fā)展方向，更影響著國家人才培養(yǎng)的整體格局。</p> 專家講座 8月20日 <p class="ql-block"> 開班儀式結束后，湖南省教科院基礎教育研究所副所長、教育部教學指導委員會委員、正高級教師曹漢慶以《〈湖南省義務教育課程實施辦法〉解讀》為題進行講座，幫助參訓學員更清晰明了地讀懂教育部新頒布的義務教育課程方案、湖南省義務教育課程實施辦法，為推進新課程實施，提升育人質(zhì)量開拓了新思路和新方法。</p> <p class="ql-block"> 北京師范大學吳欣歆教授進行了《義務教育語文課程標準（2022版）解讀》的講座。吳教授講述了新中國成立以后，小學語文課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式，從知識到活動，再到經(jīng)驗的演進過程，為我們深入淺出的闡述了六個學習任務群的理解要點，也讓我們明確了學習任務群是語文課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)的方式。吳教授的講座有高度、有深度、又有廣度，讓我們深刻地感受到了吳教授淵博的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 下午由人民教育出版社小學語文室、教育部課程教材研究所小學語文課程教材研究開發(fā)中心主任陳先云帶來講座《 統(tǒng)編小學語文教材編寫理念、編寫特點及教學建議》，陳主任詳細介紹了統(tǒng)編小學語文教材修訂的總體思路及教學建議：<b>提升教材的時代性，增加體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識內(nèi)容；降低教材難度，整合教材欄目，改進拼音、識字編排；落實語文課程標準精神，增強教材內(nèi)容的情境性和任務性；優(yōu)化教材的系統(tǒng)性，完善語文知識能力體系</b>。向參訓教師剖析了統(tǒng)編教材里的“變”與“不變”，為教師深入把握和使用新課標、新教材明確了方向。 </p> 8月21日 <p class="ql-block"> 21日上午，株洲市教育科學研究院帥曉梅老師為我們帶來的講座——《一年級教材編排特點及教學建議》可謂是干貨滿滿，讓我們受益匪淺。她在講座中主要從現(xiàn)行教材使用情況、一年級教材修訂要點、一年級教材教學實施建議等方面進行了細致、專業(yè)的指導與分析。 她緊密結合一年級新教材的內(nèi)容，用直觀明了的示例、通俗易懂的語言，為我們解開了一年級教學中所遇到的難題與困惑。</p><p class="ql-block"> 她用淵博的知識，扎實的功底，如沐春風的講解，為我們帶來了一場知識的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 郴州市東灣小學的黃婭琴老師從“三個基于”定目標和“四個維度”做設計這兩個方面進行《YW》說課。</p><p class="ql-block"> “三個基于”定目標指基于課標，明確要求；基于教材，理解內(nèi)容；基于學情，掌握起點?！八膫€維度”做設計指創(chuàng)設適切情景，激發(fā)學習興趣；設計有趣活動，推進學習興趣；搭建學習支架，降低學習難度；評測學習效果，促進目標達成。在黃老師的說課中，我們明白了一年級作為幼小銜接的關鍵期，需要教師通過創(chuàng)設有趣的學習情境，設置可實踐的學習任務，搭建學習支架，及時評價，激發(fā)學生的學習興趣和動力，幫助學生梳理和積累語言文字，構建漢語拼音的學習框架，以此提高一年級小朋友的語言文字運用能力。</p> <p class="ql-block"> 長沙師范學院附屬小學張國慶老師進行一年級閱讀教學示例：《端午粽》說課。張老師縱橫聯(lián)系說教材，運用恰當?shù)膶W習策略，分散難點，落實讀好長句子的教學重點；關注漢字形義相連的特點，多元識字，增強識字興趣，提高識字效率；既聯(lián)系生活，又結合資料，努力發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日深層的文化意義，體會節(jié)日文化內(nèi)涵，感受節(jié)日親情。</p> <p class="ql-block">周靜</p> <p class="ql-block">黃玲玲</p> <p class="ql-block">參訓老師紛紛贊嘆：“劉老師的精彩講座為我們點亮了未來整本書閱讀教學的明燈?！?lt;/p> 學習筆記 <p class="ql-block"> 老師們認真學習，用心記錄，深入思考，并及時寫下自己的所得所感。</p> <p class="ql-block"> 雪萊曾說:“我們愈是學習，愈覺得自己貧乏?！崩蠋焸冊诒敬闻嘤栔羞M行了一次身份的轉換——由孜孜不倦、兢兢業(yè)業(yè)的“授業(yè)者”變?yōu)槿琊囁瓶?、樂在其中的“受業(yè)者”，大家用極大的熱情接受新知識的洗禮，獲得了極大的進步。今后，我們將在新課程新教材的引領下，把本次學習的新理念、新思維、新變化、新要求落實到教育教學實踐中，凝心聚力，再出發(fā)。</p> <p class="ql-block">編輯：劉蘇、陳蘭娥、陳娣、鄧湘玲、歐陽紅艷、王格翠</p><p class="ql-block">審核：楊振華</p>