有邊界的自由——幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)

晨晨

幼小銜接階段是兒童從幼兒園進入小學的重要轉折期，規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力是社會準備與適應的重要內容，不僅影響幼小銜接的坡度，也為幼兒更好地適應小學生活奠定了基礎。 中班階段是幼兒規(guī)則意識快速發(fā)展的時期，但由于自控能力較弱，這個時期的幼兒容易忽視遵守規(guī)則，那么我們應該如何幫助中班孩子養(yǎng)成良好的守規(guī)好習慣呢？ 游戲中的規(guī)則 游戲是幼兒最基本的學習方式。在幼兒園的游戲活動中，規(guī)則由幼兒與老師共同商討制定。如，區(qū)域游戲中，我們組織幼兒討論，自己制訂符合愿望而又不會影響伙伴關系的規(guī)則，從活動場地、材料使用方法、入?yún)^(qū)人數(shù)等方面入手，制訂出區(qū)域活動規(guī)則。參與規(guī)則的制定，不但有利于幼兒對規(guī)則的認識與理解，而且增強了主人翁意識，有助于幼兒遵守與執(zhí)行相應的規(guī)則。 日常中的規(guī)則 規(guī)則藏在幼兒園生活的方方面面，將教育融于幼兒的一日生活，讓孩子在生活中潛移默化地執(zhí)行規(guī)則，是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的基本策略。洗手、取餐時有序排隊；進餐時文明、安靜；閱讀后圖書歸位；上下樓梯時靠右行走……都是培養(yǎng)規(guī)則意識的良好契機。 學習中的規(guī)則 在集體教育活動中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽意識，養(yǎng)成不隨意打斷別人說話，回答問題先舉手的好習慣，同時養(yǎng)成正確的坐姿和書寫習慣等。 家長有話說:培養(yǎng)小妙方 侯晨希媽媽:把握“關鍵期”3-6歲是孩子立規(guī)矩的關鍵期。 孩子的習慣和性格會在這一段時間內慢慢固定下來，同時，這一時期也是孩子心理發(fā)育最迅速的時期。想要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，就要抓住關鍵期。 葉奕辛媽媽:以身作則 當我們要給孩子建立一個規(guī)則的時候，我們自己的身體力行是最有效的教育。孩子擁有很強的模仿能力，在生活中我們自己就要有規(guī)則，比如取拿有序、說話算話等，用自己的言傳身教來熏陶孩子。 周睿欽媽媽:正向強化 批評有時候可以立刻制止孩子不當?shù)男袨?，但是卻不能從根本上讓孩子明白自己應該怎么做才是對的。相比較批評，正向強化的效果更持久。那什么是正向強化呢？當孩子此時此刻正在遵守規(guī)則的時候，我們要及時給予這樣的表揚：我看到你剛才是用說話的方式來解決搶玩具的事情，而不是打人，非常好，你是一個遵守社交規(guī)則的孩子。把批評孩子“不要做某事”，轉變成表揚孩子“做了某件事”，以此強化幼兒的正確行為。 全閱航媽媽:孩子參與規(guī)則制定 規(guī)則必須建立在孩子充分理解的基礎上。幼兒園一日生活的規(guī)則，是孩子們與老師共同商討制定的。作為父母，不妨試試也讓孩子參與到制定規(guī)則之中，征求孩子的意見。如：在家時，和孩子一起商量玩游戲的時間、收拾玩具等規(guī)則，讓孩子理解規(guī)則，從而真正愿意遵守，并主動維護規(guī)則。 羅媛珺媽媽:建立孩子的責任感樹立規(guī)則意識 最重要的是要培養(yǎng)孩子的責任感。有責任感的孩子自律性、規(guī)則意識會更強。在生活中，家長可以適當讓孩子做一些家務，如：掃地、擦桌，并在其有了進步的時候，及時給予鼓勵和肯定，增強其自信心和責任感。 老師的話 “少若成天性，習慣如自然?！绷己玫牧晳T，會讓孩子受益一生。幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)、規(guī)則行為的形成并非是一朝一夕的事,需要在生活中逐漸積累，慢慢形成。需要幼兒園、家庭的共同配合。我們要充分了解幼兒的年齡特點和心理需求，運用多種方式加以引導。只有在不斷的、長期的、重復的堅持中，才能幫助幼兒形成良好的行為習慣，為幼兒一生可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。