秋云越長夏，培訓(xùn)承新篇。8月26日，2024年“國培計(jì)劃”岳陽市教師培訓(xùn)師研修班第四日活動正如火如荼地開展。 <div style="text-align: left;"><b><font color="#39b54a">【授課專家】</font></b>李小球，湖南省教科院教育科學(xué)規(guī)劃研究所所長、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦常務(wù)副主任，全國核心教育智庫“湖南省教育戰(zhàn)略研究中心”秘書長，主要從事教育管理與教育政策研究。</div><div style="text-align: left;"><b><font color="#39b54a">【授課專題】</font></b>中小學(xué)教育教研課題的實(shí)施與管理<br></div> <p class="ql-block"> 上午，圍繞中小學(xué)教育教研課題的實(shí)施與管理，李小球主任從課題管理者角度出發(fā)，深入淺出地為研修班學(xué)員們剖析了教育科研課題的組織管理、過程管理以及學(xué)術(shù)規(guī)范。李小球主任通過分享四個(gè)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教育教研課題是引領(lǐng)教師成長、提升教學(xué)質(zhì)量、推動教育創(chuàng)新的有力抓手。在課題的組織管理方面，李小球主任全面介紹了包括進(jìn)度管理、資源管理以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作管理等方面，確保課題能夠按時(shí)、高質(zhì)量地完成。在課題實(shí)施過程中，李小球主任詳細(xì)闡述課題申報(bào)、評審立項(xiàng)、開題論證、中期檢查、結(jié)題鑒定、成果推廣等流程以及相關(guān)注意事項(xiàng)。分享的第三個(gè)環(huán)節(jié)中，李小球主任強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)遵守教育科研課題的學(xué)術(shù)規(guī)范，從而保證研究成果的真實(shí)性與可靠性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">成員們齊聲品讀講座核心思想</span></p> 最后，李小球主任寄語研修班的成員們學(xué)會借“題”發(fā)揮，期望老師們能夠利用課題傳達(dá)思想、推廣成果、提升品質(zhì)。 <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">第四小組成員與李小球主任合影</font></h5> <b><font color="#39b54a">【授課專家】</font></b>張凌君，湘潭市專業(yè)技術(shù)骨干人才，中學(xué)英語高級教師，全國中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)得主，全國外語名師，湖南省第三批未來教育家”培訓(xùn)優(yōu)秀班委和學(xué)員，湘潭市育人能手，湘潭市英語學(xué)科帶頭人，湘潭市優(yōu)秀教研組長，湘潭縣初中英語學(xué)科名師工作室主持人，湘潭縣優(yōu)秀教師。<br><b><font color="#39b54a">【授課專題】</font></b>基于“教研訓(xùn)”三維一體的校本研修思考與實(shí)踐 下午，張凌君主任關(guān)于教研訓(xùn)三位一體的校本研修思考與實(shí)踐的培訓(xùn)更是引人深思。教研訓(xùn)三位一體，將教學(xué)、研究與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，形成了一個(gè)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的良性循環(huán)。張凌君主任從國家和時(shí)代對教師的要求、教師培訓(xùn)專業(yè)之路的發(fā)展以及目前教師培訓(xùn)存在的問題對當(dāng)前校本研修的背景進(jìn)行了分析。緊接著，張凌君主任從縣域到校級詳細(xì)介紹了湘潭縣的研修典型案例，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。湘潭縣通過開展校本研修，整合教學(xué)、研究和培訓(xùn)資源，打造了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。他們以問題為導(dǎo)向，針對教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行深入研究，并將研究成果及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，通過組織教師參加各種培訓(xùn)活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力?；诖?，張凌君主任提出了研修實(shí)施關(guān)鍵六要素：需求要明、遴選要嚴(yán)、課程要精、方式要對、專家要配、成果要優(yōu)。應(yīng)研修成員的熱情要求，張凌君主任額外介紹了以專業(yè)的態(tài)度深入進(jìn)行校本研修。 <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">第四小組成員與張凌君主任合影</font></h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>二、自我反思與持續(xù)成長</b></p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)期間，成員們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)與講座專家進(jìn)行了深入的溝通與交流。老師們紛紛表示，將把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際工作中，積極推動教育教研課題的實(shí)施與管理，深入開展教研訓(xùn)三位一體的校本研修，為培訓(xùn)更多優(yōu)秀的教師貢獻(xiàn)自己的力量。</p> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">學(xué)員筆記展示</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">學(xué)員與專家溝通交流</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">學(xué)員筆記展示</font></h5> 三、結(jié)語 汲取各位專家分享的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，各研修小組分組討論、研磨本小組設(shè)計(jì)的教師培訓(xùn)方案。 從“推動者”到“領(lǐng)跑人”！我們將繼續(xù)在教師培訓(xùn)管理的道路上探索和實(shí)踐，在且學(xué)且思中篤定前行! <p class="ql-block" style="text-align:center;">2024年“國培計(jì)劃”岳陽市教師培訓(xùn)師研修班第四小組</p><p class="ql-block">主持:毛微微 許芳</p><p class="ql-block">圖片:彭娜妮 童 彬</p><p class="ql-block">文字:李穎穎 李明霞</p><p class="ql-block">編輯:黃珍敏 胡輝</p><p class="ql-block">審稿:黃鳳霞 單勤付</p><p class="ql-block">終審：曹筠</p>