<p class="ql-block"> 在深度思維課堂中，問題的設(shè)計與研究是至關(guān)重要的。問題的設(shè)計需要考慮到學(xué)生的認知水平、興趣和需求，同時還要能夠引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和探索。</p> <p class="ql-block"> 2024年8月30日上午，瑞麗市2024年暑期中小學(xué)專任教師小學(xué)期培訓(xùn)暨新入職教師崗前培訓(xùn)活動在王姝老師的主持下拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 今天的主講老師是陳仕功老師。陳老師榮譽等身，他是江蘇省教育科研先進個人，正高級教師，鹽城市名教師，鹽城市化學(xué)學(xué)科帶頭人，鹽城市優(yōu)秀教科研教師。榮獲鹽城市教學(xué)成果獎一等獎，鹽城市高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；在省教學(xué)新時空名師課堂開設(shè)直播課，多次開設(shè)省市級公開課和講座，主持多項省市規(guī)劃課題并結(jié)題；在省級及以上刊物發(fā)表文章30余篇，其中核心期刊5篇。</p> <p class="ql-block"> 在培訓(xùn)中，陳老師強調(diào)，教育的高質(zhì)量，從課堂的高質(zhì)量開始。</p><p class="ql-block">課堂是教育的陣地:</p><p class="ql-block">課堂是學(xué)生成長的陣地（學(xué)生需求）</p><p class="ql-block">課堂是老師發(fā)展的陣地（教育使命）</p><p class="ql-block">課堂是課程實施的陣地（國家意志）</p><p class="ql-block">教育是文化傳播的陣地（社會屬性）</p> <p class="ql-block"> 精心備課，立足四維度</p><p class="ql-block">思考與互動:如何只用一本教材備好一堂40分鐘的一節(jié)課?</p><p class="ql-block">備文本——備問題——備變式（老師的知識儲備）——備板書（至關(guān)重要）</p> <p class="ql-block">讓課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主陣地:走向?qū)W生中心的教學(xué)</p><p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的四個步驟:1、提出問題 </p><p class="ql-block"> 2、做出假設(shè)</p><p class="ql-block"> 3、論證假設(shè)</p><p class="ql-block"> 4、得出結(jié)論</p> <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢:</p><p class="ql-block">一、提高智力的潛力。二、使外部獎賞向內(nèi)部動機轉(zhuǎn)變。三、有助于學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)的方法。四、有利于學(xué)生對所學(xué)知識的保持檢索。</p> <p class="ql-block"> 收獲與反思</p><p class="ql-block"> 在深度思維課堂的研究中，教師需要關(guān)注以下方面：</p><p class="ql-block">1. 教師要關(guān)注學(xué)生的思維過程，了解他們在解決問題過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，及時給予指導(dǎo)和支持。</p><p class="ql-block">2. 教師要關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的思維習(xí)慣和思維方式，如批判性思維、創(chuàng)造性思維等。</p><p class="ql-block">3. 教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。</p><p class="ql-block">4. 教師要關(guān)注學(xué)生的合作與交流，鼓勵他們在解決問題的過程中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。</p><p class="ql-block">5. 教師要關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，關(guān)注他們在深度思維課堂中的收獲和進步，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)支持。</p> <p class="ql-block"> 從培訓(xùn)中獲得的啟示是，深度思維課堂不僅要求教師在問題設(shè)計上下功夫，更要注重引導(dǎo)學(xué)生的思辨能力，營造一種鼓勵思考、允許犯錯、促進合作的學(xué)習(xí)氛圍。作為教師，我們必須不斷提升自己的問題設(shè)計能力，同時還需培養(yǎng)觀察學(xué)生思維過程、情感態(tài)度和合作交流的能力，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生，并應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 活動最后瑞麗市民族中學(xué)帥相晃老師總結(jié)，這次培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，它讓我們意識到，作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)理念，積極探索和實踐，用心設(shè)計每一個問題，努力營造充滿思維活力的課堂，為培養(yǎng)學(xué)生的深度思維和終身學(xué)習(xí)能力打下堅實的基礎(chǔ)。</p>