名師賦能，共研成長——2024年廣東省粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教師全員輪訓(xùn)茂名小學(xué)教育技術(shù)能力提升培訓(xùn)第四天

像風(fēng)一樣的女仔??

清風(fēng)徐來，水波不興。8月30日，正如時間不會停止，我們2024年廣東省粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教師全員輪訓(xùn)茂名小學(xué)教育技術(shù)能力提升培訓(xùn)也沒有停下腳步，進(jìn)入了第四天的學(xué)習(xí)。 專家介紹講座分享① 　　上午，我們很榮幸迎來了廣東省外語藝術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院周向軍院長帶來的主題為《混合式教學(xué)模式研究及案例分析》的精彩講座。 周院長的講座以“了解時代，了解教育，了解教學(xué)，了解自己，了解未來”五個話題引入，讓我們深刻認(rèn)識到混合式教學(xué)模式在當(dāng)下的重要性。 接下來周院長提出了：什么是混合式教學(xué)？進(jìn)入講座主題，在混合式教學(xué)模式的定義部分，深入探討了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論。分析了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的靈活性與自主性及可能面臨的缺乏互動和技術(shù)問題等優(yōu)缺點；闡述了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與對教師引導(dǎo)要求高的挑戰(zhàn)；以及人本主義學(xué)習(xí)理論在激發(fā)學(xué)習(xí)動力和促進(jìn)個性發(fā)展方面的積極作用與評價主觀性的不足。 同時，周院長的講座還介紹了混合式教學(xué)的特征與模式，特別是問題導(dǎo)向的教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計。問題導(dǎo)向的教學(xué)模式通過問題提出、自主探究、小組合作和成果展示與評價等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)綜合能力。而問題導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計則從確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計問題情境、提供學(xué)習(xí)資源和組織教學(xué)活動等方面，為實施混合式教學(xué)提供了具體的方法和指導(dǎo)。 接著，周院長在講授“信息技術(shù)在混合式教學(xué)中的應(yīng)用”方面，周院長巧妙運用信息技術(shù)，播放真人角色扮演紅色精神視頻。紅色精神視頻直觀呈現(xiàn)歷史，激發(fā)我們學(xué)習(xí)興趣與愛國情懷。這一技術(shù)的應(yīng)用，可促進(jìn)師生互動交流，學(xué)生可在線發(fā)表感悟，教師及時反饋。還為個性化學(xué)習(xí)提供支持，學(xué)生能以多種方式深入理解紅色精神。 最后，周院長講授了混合式教學(xué)的設(shè)計流程，流程包涵了設(shè)計的一般框架、一般過程、設(shè)計方案三方面，并以繪制教學(xué)流程圖示和金融理財案例為例，使我們更深刻理解。 這場講座為我們打開了混合式教學(xué)的新視野，為我們提升教育質(zhì)量提供了有力的支持。 專家介紹講座分享② 　　下午培訓(xùn)伊始，曹宇星副教授首先為我們解讀了國家在教育信息化方面的政策背景。從《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》到《關(guān)于實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》，這些政策文件強調(diào)了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要作用，以及推動教師主動適應(yīng)新技術(shù)變革的必要性。 　　接著，曹副教授深入闡述了信息化教研在教師專業(yè)發(fā)展中的核心地位。在新時代背景下，教師需要積極有效地開展教育教學(xué)活動，實現(xiàn)信息技術(shù)與教師培訓(xùn)的有機融合，以全面提升教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力。 曹宇星副教授從“道、法、術(shù)、器”四個層面，深入闡述了教師信息化教學(xué)能力的提升路徑，這將有助于我們更好地適應(yīng)教育信息化的趨勢，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。 在培訓(xùn)的最后部分，曹宇星副教授在培訓(xùn)中介紹了跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計的五個核心步驟以情景設(shè)置主題，依據(jù)原則明確目標(biāo)，聚合概念關(guān)聯(lián)知識，聚焦問題設(shè)計活動，可視成果多元評價。這些步驟為教師在信息化背景下進(jìn)行有效的跨學(xué)科教學(xué)提供了清晰的指導(dǎo)。之后引導(dǎo)我們進(jìn)行小組研討，將理論知識應(yīng)用于實踐，加深了我們對跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計流程的理解。 小組研討可視成果分小組介紹結(jié)束語 　　初秋暖陽萬物藏，歲月沉香悅時光。此次培訓(xùn)給老師們提供了展示自我的平臺和學(xué)習(xí)交流的機會，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。當(dāng)然，風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚帆起航；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚鞭。相信老師們將在今后的教研中，不斷沉淀自我，同心齊研，向?qū)W而教，我們一直在路上！??? 撰稿：詹亞平張秀霞何麗雯照片：勝利隊全體隊員編輯：詹亞平初審：詹亞平復(fù)審：陳柏民終審：劉道敬