聚集智慧，有備而教——錫市第十四小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)

趙佳楠

秋天意正濃，教研風(fēng)正吹，為不斷提高我校教育教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)老師之間的學(xué)習(xí)交流。錫林浩特市第十四小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組新學(xué)期第一次集體備課活動(dòng)于8月27日——8月29日如期舉行。 語(yǔ)文組 二年級(jí)語(yǔ)文組進(jìn)行第一單元集體備課。這個(gè)單元從動(dòng)物，植物，天氣變化三個(gè)不同視角，生動(dòng)地介紹了大自然中一些事物的變化規(guī)律，科學(xué)現(xiàn)象。本單元同時(shí)歸屬于語(yǔ)言文字積累與梳理任務(wù)群、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群、整本書閱讀任務(wù)群，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中融入單元整組教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，設(shè)計(jì)大主題叫做“探秘大自然”。在任務(wù)群的設(shè)計(jì)上，老師們注重從學(xué)生的語(yǔ)文生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，想象力，求知欲，促進(jìn)學(xué)生的自主合作、探究式的學(xué)習(xí)。 三年級(jí)語(yǔ)文組本周集體備課以三年級(jí)上冊(cè)第一單元為主。第一單元的大單元備課由喬倩老師帶領(lǐng)組內(nèi)老師進(jìn)行，聚焦本單元的學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、單元課標(biāo)要求、單元內(nèi)容分析、學(xué)情分析、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元核心任務(wù)、單元學(xué)習(xí)流程。單元作業(yè)設(shè)計(jì)以及第一課《大青樹下的小學(xué)》單課設(shè)計(jì)，各位老師積極討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。之后老師們提出對(duì)于三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的疑問和不解，針對(duì)不同的問題大家一起出謀劃策，分享教學(xué)資源。最后針對(duì)本學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，老師們決定通過總結(jié)習(xí)題的方式來(lái)幫助學(xué)生們完善知識(shí)體系。 四年級(jí)語(yǔ)文組老師進(jìn)行了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及四年級(jí)上冊(cè)第一單元的集體備課。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教材內(nèi)容分析、學(xué)生學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)制定等方面進(jìn)行教研，以單元大情境、大任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 五年級(jí)語(yǔ)文組本周集體備課主要進(jìn)行了新課標(biāo)第三學(xué)段的學(xué)習(xí)以及五年級(jí)上冊(cè)教材解讀。在備課過程中，老師們首先回顧了課標(biāo)中的核心素養(yǎng)、課程內(nèi)容以及評(píng)價(jià)建議，并將學(xué)業(yè)質(zhì)量和學(xué)段要求相結(jié)合，從識(shí)字與寫字、表達(dá)與交流、梳理與探究幾個(gè)方面詳細(xì)解讀了學(xué)段目標(biāo)，講解了基于任務(wù)群的大單元整體的設(shè)計(jì)的思路與實(shí)施。然后進(jìn)行了五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書教材解讀，從編排結(jié)構(gòu)到學(xué)習(xí)目標(biāo)再到每課語(yǔ)文要素教學(xué)要點(diǎn)做了詳細(xì)的分析與解讀，老師們對(duì)于整本書教學(xué)思路更加清晰。最后，針對(duì)于早讀和閱讀課內(nèi)容形式，老師們各抒己見，建言獻(xiàn)策，使課堂更具實(shí)效。 六年級(jí)語(yǔ)文組教師立足新課標(biāo)，把握單元目標(biāo)、落實(shí)語(yǔ)文要素，從教材分析、單元主題分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、單篇課文教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面分享了第一單元的備課思路。 數(shù)學(xué)組 為使教師全面熟悉、深度掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師掌握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)，劉志華副校長(zhǎng)帶領(lǐng)二年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師開展了“學(xué)課標(biāo)，說教材”活動(dòng)，圍繞了新課程標(biāo)準(zhǔn)和具體教學(xué)策論進(jìn)行了全面分析。劉志華副校長(zhǎng)先是對(duì)二年級(jí)教材進(jìn)行了整體概括，然后結(jié)合新課標(biāo)，對(duì)每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，同時(shí)根據(jù)教材編寫特點(diǎn)和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了如何突破單元學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識(shí)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。 三年級(jí)數(shù)學(xué)組對(duì)教材重難點(diǎn)進(jìn)行了分析。教師們通過對(duì)整冊(cè)教材的梳理、前后知識(shí)的內(nèi)在邏輯，深入分析教學(xué)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，最后還討論交流近一周教學(xué)的困惑和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 四年級(jí)數(shù)學(xué)組本周進(jìn)行了本學(xué)期教材梳理和重難點(diǎn)分析，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)并對(duì)新教材培訓(xùn)會(huì)總結(jié)并進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。 五年級(jí)組由吳金鑫老師作為此次集體備課主備人，組內(nèi)就《小數(shù)乘法》這一單元進(jìn)行了題為《明算理通算法感悟運(yùn)算一致性》備課內(nèi)容，從單元內(nèi)容領(lǐng)域分析、單元整體分析、單元各課時(shí)內(nèi)容分析和單元作業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行。吳老師從課標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)情制定本單元教學(xué)目標(biāo)，明確本單元的核心概念是計(jì)數(shù)單位，核心素養(yǎng)關(guān)鍵詞是推理意識(shí)、運(yùn)算能力和應(yīng)用意識(shí)。設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)素養(yǎng)，能力素養(yǎng)，綜合應(yīng)用三個(gè)層次單元作業(yè)，重點(diǎn)考察學(xué)生理解和掌握算理算法的情況。隨后組里老師共同探討學(xué)習(xí)，觀看內(nèi)蒙古智慧中小學(xué)平臺(tái)教學(xué)視頻，研究出切實(shí)可行的高效教學(xué)策略。 六年級(jí)數(shù)學(xué)組本周集體備課主要內(nèi)容兩部分：一是本學(xué)期備課教研組工作計(jì)劃。二是第一單元《分?jǐn)?shù)乘法》備課。本學(xué)期組內(nèi)計(jì)劃嚴(yán)格按照課標(biāo)要求完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)針對(duì)組內(nèi)情況制定如下計(jì)劃：①提前布置集體備課內(nèi)容和流程，同時(shí)借助智慧中小學(xué)平臺(tái)進(jìn)行集體備課資源學(xué)習(xí)和借鑒，根據(jù)課標(biāo)和學(xué)情修改完成二次備課、鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)核心素養(yǎng)。②爭(zhēng)取每節(jié)課進(jìn)行課后研討，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。③每2周查一次教案，作業(yè)批改情況。④組內(nèi)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差情況，上學(xué)期有所好轉(zhuǎn)，整體培優(yōu)補(bǔ)差都有明顯提升。本學(xué)期針對(duì)班級(jí)和學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)兩方面的培養(yǎng)和的輔導(dǎo)。本周單元備課為第一單元《分?jǐn)?shù)乘法》。主備人：?jiǎn)渭t梅老師。單老師對(duì)單元分析與規(guī)劃介紹完，由備課組全體成員提出建議，對(duì)作品進(jìn)行完善、補(bǔ)充。老師們發(fā)言積極、熱烈，在思維碰撞中實(shí)現(xiàn)了思路的拓展，設(shè)計(jì)的優(yōu)化。 教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。相信在今后的教育教學(xué)中，教師們能秉持新課標(biāo)理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，讓課程新理念落地生根，讓素養(yǎng)發(fā)展落實(shí)結(jié)果。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級(jí)層層遞。共研新教學(xué)，賦能新課堂，我們永遠(yuǎn)在路上！