憶甌海青年文化補習學校

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憶甌海青年文化補習學校 歷史應該記住，尤其是甌海的教育史，應該為上世紀八十年代的“甌海青年文化補習學?！庇浬蠞獠手啬囊还P。 這所1982年9月創(chuàng)辦的文化補習學校，完全是“白手起家、倉促上陣”，卻補救了甌海建縣初期教育面臨的短板，跳出了全縣高考錄取率明顯低于其他市縣區(qū)的窘境，為甌海教育的發(fā)展做出了巨大的貢獻。 　　該校剛創(chuàng)辦時借市區(qū)清明橋邊上的新村小學上課，次年9月遷至灰橋下涂一民宿辦學。沒花國家一分錢，自籌辦公費用。教室與宿舍是租的，課凳桌是借的，所有的教師都是外聘兼的。吃飯須跑上幾里地去周邊的工廠搭伙（溫州制革廠、溫州水泥制品廠）。至于操場、食堂、圖書館等等這些學校本該有的設施，這里統(tǒng)統(tǒng)沒有。 離休干部李君選老師，年過花甲，包攬了文化補習學校的所有事務。從申報辦學、聘請教師、招生錄用到編排課程、落實住宿、聯(lián)系膳食，乃至打印材料、打掃教室、代購飯菜票等等所有的雜務?？梢哉f，他是這所學校唯一的“在編”教師。 就是這所規(guī)模僅百人的學校（5年共招生505人），從1983年到1987年5年間，共為高校（包括高中專）輸送了270多名學生，年高考升學率平均高達55%以上，直追當年溫州中學的升學率。另有100多人提前考入不同系統(tǒng)的公務員隊伍。 這樣的錄取率在當時是極不簡單極不容易的。尤其是在這種極其簡陋艱難的辦學條件下，師生們付出的努力可想而知。 80年代的大學生都是金鳳凰，那時候農(nóng)村的孩子考大學，實實在在就是在跳龍門。55%以上的升學率，對農(nóng)村的孩子誘惑太大了。 當時甌海雖有5所區(qū)中學（永強、梧埏、三溪、藤橋、澤雅中學），但高考升學率都很低。甌?？h中學還在籌建中，所以甌海的學生很多人把上大學的希望寄托在青年文化補習班。 　　甌?？h教育局對這所學校給予特別的關照，由于學校屬于體制外的，故資金或設施方面無法顧及，但在師資方面給予了最大支持?？h教研室有關的教研員和籌建甌海中學的主要骨干幾乎都在這里兼了課。教育局長盧秀球是這兒的?？?，負責中學教育的蔡永樂老師，三天兩頭往這兒跑，成了李君選老師的好幫手。 　　所有任課的老師都非常投入，無私奉獻?；覙蛳峦柯愤h交通很不方便，只能步行，從梧埏、永強等區(qū)中學來兼課的老師，要幾經(jīng)車船周轉(zhuǎn)再步行進去，上一堂課相當麻煩。但老師們毫無怨言，都把來這里上課看作是一種責任，一種使命。 這里的上課報酬很低，每講一堂課僅補貼一塊錢。以我為例，每周4節(jié)課，周六下午和周日上午各兩節(jié)課，每月給我的補貼也就十幾塊錢。課雖少，批改的作業(yè)量卻大，每周要批改評注上百篇作文。不講奉獻肯定不行。 所有的任課老師都一樣，都有一種奉獻精神。講課費，只能看成是學校對任課老師們表示一種心意而已。 　　我在所有任課教師中是最年輕的，容易與學生們溝通，共同語言比較多，所以每逢周末休息，我基本上都在補習班，同學們和我也特別講得來。我講的課又是寫作課，多一條溝通渠道。同學們在作文中容易講真話，這使我對他們的真實思想、生活狀況有了深入的了解。他們的委屈，他們的痛苦，他們的愿望，他們的追求，我成了他們最信任的人，那幾年，他們給了我太多太多的感動。 我所以至今還保留著這么多他們當年的作文，就是因為我覺得這是一筆巨大的財富。 　　那些年，灰橋下涂還是徹徹底底的農(nóng)村，寬闊的半灘涂半農(nóng)田上除了遠處的幾家工廠，就是民居寥寥的下涂村。每天，天未大亮，方圓幾百米的下涂村就被陣陣書聲吵醒。田埂上，芭蕉樹下，稻草堆旁，處處有同學們讀書的身影和聲音。 冬天的野外有多冷，霜重風烈。為了找一個清靜的學習場所，同學們呵呵手，跺跺腳，堅持在田頭背書。 所有的條件都是那么簡陋，所有的不應該在這里都屬于很正?！，F(xiàn)在說起來很多人會不相信。 上課，3米寬，30米長的民房里，緊挨著30多副凳桌，中間僅留一條半尺寬的通道。天熱了，里面又悶又騷，氣味特別重。 睡覺，27人合睡一個小房間，連蚊帳都無法掛，打地鋪的男生無不頭頂著頭，腿壓著腿。女生則3個人一張床，睡相差點，就會從夢里滾到地上。 這些都還能忍受，最受不了的是冬天這里沒有熱水，夏天，上百號人只能擠一個水龍頭。 　　都是20歲左右的大小伙子大姑娘，如果沒有堅定的決心和堅強的意志，誰吃得了這種苦。的確，用現(xiàn)在的眼光看，當初的艱苦條件確實令人難以置信。 就是這樣的條件，因名額有限，學生們還要想方設法拼命擠進來。一些貧困的家庭，還要舉全家之力，省吃儉用，幫助自己的孩子在這里復讀學習，以期能跳出農(nóng)門。 我在補習班曾遇見過一位山區(qū)來的家長，一個50多歲的老農(nóng)民，老大遠跑過來看兒子，背著大布袋，里面裝的是大米和蘿卜干，樸實木訥，一個勁的對兒子重復著一句話：娒，飯要吃飽，飯要吃飽啊！那種疼，那種無奈的父愛，讓人心酸。 這種事情太多了，有學生甚至交不起學費但又不愿意退學，李老師便想方設法采取特殊政策將其學費免掉，一直免到考上大學為止。 都說艱難磨煉人，條件越差，越能激發(fā)人的進取心，學生們早起晚睡的用功，上課時求知若渴的眼神，課余纏著你百問不厭的韌勁我至今仍歷歷在目。 這樣的學生怎能不考出好成績。補習班的高考錄取率年年攀高，名氣越來越大，后來一個班的學生額竟擴容到66人，教室再也擠不下了，有學生就坐在門口聽課。 　　名聲越響，壓力越大，任課老師都把這些做為對自己的鼓勵與鞭策，上課更加投入，對補習班的責任感越來越強。 我從1983年到1989年，在青年文化補習班講了7年的課，基本上見證了補習班辦學的全過程。兼課的最初幾年，我還在甌海教育局工作，雖然行政事務多，但我的課安排在周六下午或周日，基本上與工作不沖突，只是犧牲了周末的休息天。1987年我調(diào)任甌?？h委辦公室工作。辦公室工作量大面廣，尤其是有一段時間我既擔任縣委主要領導秘書又主持縣委辦公室工作，可謂忙得一榻糊涂，按理說，我真的很難有時間兼課，但和所有的任課老師一樣，補習班的課我一節(jié)都沒缺過。 　　7年的寫作課，批改的作文可謂數(shù)以萬計，耗去了我多少青春時光，但我愿意，和所有的任課老師一樣，我無怨無悔。每次在批改作文時，都沉浸在一種忘我的感動中，痛苦著他們的痛苦，快樂著他們的快樂。 教師的付出，同學們都看在眼里，銘記于心。師生的情誼遠勝于其他學校，特別是同學們對李君選老師的感情，遠遠超越了普通的師生關系。 　　李老師終于累倒了，1991年4月永遠離開了我們。補習班因為李君選老師生病而無以為繼。當然，自1988年甌?？h中學的首屆畢業(yè)生參加了高考，甌海青年文化補習班的歷史使命從某種角度講，就已慢慢走向終結(jié)。 補習班雖然于80年代末停辦了，但凡是在這里學習過的學生，都將這里看成是生命的一個重要節(jié)點，他們永遠忘不了補習班學習的經(jīng)歷，忘不了對灰橋下涂的情結(jié)。 在李君選老師逝世一周年的日子里，自發(fā)從各地各高校趕回來為李老師掃墓的學生竟然過百，他們還舉行紀念活動并集體留了影。 試問，哪位教師有這樣的殊榮！ 　　補習班的學生沒有辜負老師們的期望，多年后，從補習班出來的學生都成了甌海乃至溫州市各行各業(yè)各機關部門的骨干。有帶“研”帶“愽”的教授專家，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家，不少進入公務員的行列的同學走上了領導崗位。我曾在市委機關工作，與機關部門工作的學生相對接觸多一點。在我的視線里，擔任縣處級領導的學生已不是個別現(xiàn)象，有幾位甚至走上了廳局級領導崗位。 　　40年前，我曾給《溫州日報》寫過一篇文章，報道甌海青年文化補習班的情況，題目是“斯是陋室，何陋之有”。文章最后總結(jié)：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈?！爆F(xiàn)在回過頭來看，確實如此。 幾十年過去了，甌海青年文化補習班的許多任課老師都已做古，當年的少男少女，如今也巳年屆花甲。隨著甌海的教育事業(yè)欣欣向榮，日新月異，隨著高考的升學率年年攀升，甌海青年文化補習班巳漸漸淡出人們的記憶。如果，現(xiàn)在再不提及這些不該忘記的事情，恐怕，若干年后，后人再也無人知曉在甌海教育史上曾經(jīng)立過汗馬功勞的“甌海青年文化補習班”了。

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