<p class="ql-block ql-indent-1">因?yàn)橐痪湓?，我特別佩服大學(xué)時的高等數(shù)學(xué)老師，他曾經(jīng)說過:“世界上不該有老師這個職業(yè)，因?yàn)樗械膶W(xué)生只分為兩類，一種是怎么教都學(xué)不會，一種是即使不教也能學(xué)會?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">這雖然在當(dāng)時的我看來是一種對他自己教育職業(yè)的挖苦，但在細(xì)細(xì)品味這句話之后，我覺得它也從某個角度讓人聯(lián)想到了教育的本質(zhì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我認(rèn)為教育的本質(zhì)主要有兩點(diǎn)。第一點(diǎn)是培養(yǎng)一個人的自學(xué)能力；第二點(diǎn)則是通過教育，讓一個人找到自己的天賦或持之以恒的興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">說到第一點(diǎn)，我不得不提到網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的耶魯大學(xué)校長的一句話，“如果一個耶魯大學(xué)的畢業(yè)生，因?yàn)樵谝敶髮W(xué)學(xué)習(xí)而得到了某種專業(yè)技能和知識，這是耶魯大學(xué)的失敗”。我對這句話的理解是，如果一個學(xué)生只能通過別人的教授才能獲得知識，而自己卻絲毫不具備自學(xué)能力，那么這個學(xué)生的求學(xué)生涯注定是失敗的。自學(xué)能力是一種后天才能培養(yǎng)出來的能力，沒有人天生就會。自學(xué)能力是一個人通過一系列認(rèn)知和實(shí)踐，在人的一生之中慢慢形成的學(xué)習(xí)能力。這是一種探索未知領(lǐng)域的欲望所驅(qū)動的去主動掌握知識的能力。聰明的學(xué)生總會去琢磨老師為什么會這樣解題，老師到底是如何判斷的。而剩下的能力一般的學(xué)生，就只會去反復(fù)地記憶老師的標(biāo)準(zhǔn)答案而已，他們的腦袋里從來不會有為什么。</p><p class="ql-block ql-indent-1">現(xiàn)在社會上的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)多如牛毛，但我沒有讓我的孩子去參加物理或者化學(xué)的補(bǔ)課班，我覺得，那是在浪費(fèi)他寶貴的時間。我自己上學(xué)時就有過因?yàn)檠a(bǔ)課而導(dǎo)致成績下滑的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。事后我做了分析，原因在于，物理和化學(xué)屬于理科，而大多數(shù)理科注重于對概念的靈活運(yùn)用，甚至是對僅有的幾個概念的運(yùn)用。你也許也注意到了，中學(xué)物理書中并沒有多少概念和公式。理科的概念固然重要，但是靈活的運(yùn)用才是其中的靈魂。概念可以教授，因?yàn)槟鞘枪沧R，每個人對基本概念的理解都應(yīng)該一樣，而對概念的運(yùn)用是沒法通過授課進(jìn)行講解的，因?yàn)槊總€人的思維方式都不同，所以在運(yùn)用概念時，所用的方法和思考角度都會千差萬別。沒有誰對誰錯，只要方法能解決問題，就是有效的運(yùn)用。老師的講解，只是老師把自己的運(yùn)用方法講給學(xué)生聽，然后強(qiáng)迫學(xué)生放棄自己的想法，采用老師的思維方式去解題。這種生搬硬套的方式完全就是在抹殺學(xué)生思維的多樣性，腦子里一點(diǎn)想法都沒有的學(xué)生可能還能從死記硬背中獲益（當(dāng)考試中恰好有老師講過的題），但是思想豐富的學(xué)生就會給害的半死，久而久之也被補(bǔ)課機(jī)構(gòu)成功洗腦，思維變得整齊劃一。我覺得很多家長，自己上學(xué)時就沒有掌握自學(xué)能力，也沒有習(xí)得自我提高的方法，回過頭來把對補(bǔ)課班的期望全都用在孩子身上，以為只要補(bǔ)課，或多或少都會提高成績。殊不知這樣的做法如同一個死循環(huán)，不僅浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時間，還浪費(fèi)了大量的金錢，坑害了一代又一代人。所以，我打算自己給孩子補(bǔ)習(xí)物理和化學(xué)，并且，我只教授概念，從不涉及具體解題思路。我會把對問題的理解和對解決方案的思考留給孩子自己。有時候我可以提供自己的解題思路作為參考，但從來不強(qiáng)加在孩子身上。這樣做之后，孩子整個學(xué)期的物理成績都很不錯。因此建議家長要理解的一點(diǎn)是，孩子的自主學(xué)習(xí)時間，永遠(yuǎn)都要比從補(bǔ)課機(jī)構(gòu)那里學(xué)到的一星半點(diǎn)知識來的珍貴的多得多。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二點(diǎn)可謂是人生后半程的點(diǎn)金石。人找到了自己的興趣所在，甚至找到了自己的天賦所在并利用它，就會在以后的生活和工作中如魚得水，事半功倍。人能發(fā)現(xiàn)自己的天賦，這種事情可遇而不可求，是一個人的幸運(yùn)。如果你發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，一定要珍惜并好好地利用上天贈送的這份大禮。在我來看，浪費(fèi)天賦無異于抹殺生命。一般來說，受限于個人的生活環(huán)境，人很少能接觸到分門別類的各種學(xué)科或知識，而此時就需要借助教育機(jī)制來幫助人們不斷地了解自己，逐步地剖析自己，抽絲剝繭最終發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特能力。當(dāng)然這種能力的發(fā)現(xiàn)也不僅僅發(fā)生在上學(xué)階段，人的整個一生當(dāng)中，如能有如此的發(fā)現(xiàn)，都可謂幸運(yùn)，因?yàn)橛行┤丝嗫鄬で笠惠呑佣嘉茨苋缭浮?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">總之，教育的本質(zhì)遠(yuǎn)非教育方法本身那么高深莫測和不可理解。經(jīng)濟(jì)自由化的社會里，加上日趨激烈的競爭，就催生出來了一個個專門瞄準(zhǔn)孩子的商業(yè)鏈條，打著我為人人的大旗，實(shí)則不斷地消耗一個家庭的積蓄，實(shí)現(xiàn)公司的利益最大化。這是一個全民被忽悠的教育時代，不明事理的家長夜以繼日地讓孩子們重蹈他們自己的覆轍。最苦的就是學(xué)生，除了被額外的壓力折磨的喘不過氣之外，同時也喪失了珍貴的私人時間。他們本來可以通過這個時間來培養(yǎng)和完善自學(xué)能力，來尋找他們的愛好和天賦，結(jié)果反被洗腦，進(jìn)入社會后也很可能是碌碌無為，一事無成。真的應(yīng)該反思一下當(dāng)今的教育體制，不然摧毀的就是我們的下一代，我們的未來。</p>