<p class="ql-block">一、集體備課 </p><p class="ql-block"> 為了充分發(fā)揮集體教研作用，準確把握教學重難點，提高教學水平，課題組成員進行了本次活動的集體備課。課題組根據(jù)中班幼兒的年齡特點制定目標，并根據(jù)一課三研，找出問題再進行整改，討論出適用于幼兒的教學方法，通過多種欣賞方法，讓幼兒感受并表達樂曲意境，以保證教學活動順利開展。</p><p class="ql-block">(一)活動名稱:《賽龍奪錦》</p><p class="ql-block">(二) 執(zhí)教者:吳貽飄</p><p class="ql-block">(三)地點:中二班</p><p class="ql-block">(四)活動目標</p><p class="ql-block">1.通過多種欣賞方法，引導幼兒感受并表達樂曲意境。 </p><p class="ql-block">2.激發(fā)幼兒對賽龍奪錦音樂和賽龍舟習俗的興趣，愿意傳承中國傳統(tǒng)文化。</p> <p class="ql-block">二、活動過程</p><p class="ql-block">（一）視頻觀看介紹端午節(jié)的習俗，特別是龍舟競渡的歷史和意義</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">（二）初步感受賽龍奪錦音樂幼兒聽賽龍奪錦音樂，說一說感受</p><p class="ql-block"> 師：小朋友聽了這首賽龍奪錦音樂，你感覺怎么樣？</p> <p class="ql-block">（三）多種形式欣賞音樂感受音樂 教師播放音樂賽龍奪錦</p><p class="ql-block"> 教師播放音樂《賽龍奪錦》第一段，幼兒感受樂曲，猜測故事情節(jié)。</p><p class="ql-block"> 師：“讓我們來聽第一段音樂，你聽到了什么故事畫面？”</p> <p class="ql-block">2.創(chuàng)編圖譜，表現(xiàn)音樂。</p><p class="ql-block"> 師：“恭喜你們又一次成功解密故事情節(jié)！開啟音樂大挑戰(zhàn)！本次闖關要求小朋友們一起創(chuàng)編加油圖譜，為龍船的出場加油。那么，這次的圖譜都有哪些小符號呢？”</p> <p class="ql-block">3.打擊樂伴奏，表現(xiàn)音樂播放第三段音樂。</p><p class="ql-block"> 教師和幼兒一起跟著音樂拍打圖譜節(jié)奏。請幼兒選擇喜歡的打擊樂器：大鼓、沙錘、串鈴等隨樂而奏。</p> <p class="ql-block">4.播放完整音樂，請幼兒完整表現(xiàn)音樂。 </p><p class="ql-block"> 師:今天我們在觀賞音樂賽龍奪錦的過程中，感受到了團隊的合作精神!也明白了一個道理，那就是“齊心協(xié)力，堅持不懈就可以最終獲得勝利!”</p> <p class="ql-block">三、評課 </p><p class="ql-block"> 心得與反思：幼兒有初步的賽龍舟認知經(jīng)驗，在教師談話導入的過程中能積極回應，可以看出幼兒對賽龍舟活動具有濃厚興趣。初步欣賞樂曲之后，大部分幼兒能夠初步理解音樂的內(nèi)容并進行簡單描述、表達情緒情感，展開音樂想象。</p> <p class="ql-block">四、課后研討</p><p class="ql-block">（一）目標達成</p><p class="ql-block"> 在活動的過程中，教師以聆聽、欣賞、打鼓的多種形式，激發(fā)幼兒的興趣。整節(jié)課中，引導幼兒參與聽、打、搖等操作，讓幼兒感知樂曲的旋律，激發(fā)幼兒對樂曲的意境感知。</p><p class="ql-block">（二）幼兒參與積極性</p><p class="ql-block"> 活動過程中，幼兒對樂器操作環(huán)節(jié)參與的積極性高漲。師幼之間、幼幼之間積極互動，活動氛圍活躍。</p><p class="ql-block">（三）教學方法有效性</p><p class="ql-block"> 在本次活動中，采用了多種形式的欣賞，引導幼兒去感知樂曲，如示范法、音樂器材操作等，讓得活動更加生動有趣，有效地激發(fā)了幼兒的學習興趣。</p><p class="ql-block"> 綜上所述，本次賽龍奪錦活動目標基本達成。幼兒通過多種形式的欣賞、樂器操作感知樂曲。同時，教師也通過有效的教學方法和手段，為幼兒的學習提供了有力的支持和幫助。在今后的教育教學中，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，我們將不斷努力優(yōu)化課程內(nèi)容和教學方法，為幼兒提供更加優(yōu)質的學習體驗。</p>