<p class="ql-block"> 總有一些光陰，在春暖花開處絢爛，也在秋高氣爽中明媚；總有一群人，在教學(xué)之路上凝心聚力、探索求新。為發(fā)揮語文骨干教師的示范引領(lǐng)作用，以課題實踐研究促進學(xué)校語文教師團隊教學(xué)教研水平的提升，2024年9月9日上午，值第四十個教師節(jié)來臨之際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與專家親臨現(xiàn)場，與語文組全體老師齊聚錄播室，共同參與本次骨干教師示范課教研活動，本次教研活動由語文教研組長吳啟堅老師主持。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>示范課展示</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>環(huán)節(jié)一：優(yōu)課琢磨展風(fēng)采,情境創(chuàng)設(shè)巧構(gòu)思</b></p> <p class="ql-block">示范課展示主講教師：周柳</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容：《老人與?！?lt;/p><p class="ql-block">聽課時間：2024年9月9號星期一第1</p><p class="ql-block">聽課地點：勝利校區(qū)錄播室</p><p class="ql-block">聽課對象：勝利校區(qū)全體語文老師</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作為省級課題的研究案例，本堂課周柳老師采用的是“小說情境化教學(xué)”設(shè)計，通過巧設(shè)四個情境問題，帶給同學(xué)們別樣的情境體驗，幫助大家快速走進《老人與?！返氖澜?，欣賞“硬漢”形象，感受不屈的靈魂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">圖畫是海報制作的主流元素。課堂上同學(xué)們積極參與，靈感頻發(fā)，為大家展示一幅幅精美的海報。深邃的大海、兇悍的鯊魚、硬朗的老人……圖形、色彩、文字的組合帶來了獨特的視覺效果，令全場師生耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 寫作練筆讓學(xué)生自己與小說文本進行對話，在對話中審視自我，借助以往的生活體驗，加強文本理解，感知經(jīng)典魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在情境模擬中，學(xué)生搖身一變成為“頒獎主持人”。大家踴躍登臺，激情吟誦，用精美的文字表達出對“硬漢老人”的崇敬與贊美。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">留白是中國傳統(tǒng)繪畫的一種構(gòu)圖技巧。這樣的技巧也被廣泛地應(yīng)用在文學(xué)、書法等多種領(lǐng)域。本堂課周柳老師巧設(shè)情境留白環(huán)節(jié)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生想象思維的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)是教師播撒智慧與愛心的藝術(shù)，是學(xué)生求知創(chuàng)新的舞臺。通過情境的巧設(shè)，讓學(xué)生積極參與、體驗、吸收，將知識滲透到大腦與心靈，內(nèi)化成語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>環(huán)節(jié)二：專家引領(lǐng)明方向 聽課評課促成長</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">語文組學(xué)科專家何新芳老師充分肯定了本堂課的成功性與創(chuàng)新性 ，更肯定了授課老師背后付出的心血與智慧，同時還提出有待提升的可行性建議。他以身示范，對于青年教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>環(huán)節(jié)三：“新”光熠熠星辰海，“師”路啟航水迢迢——新教師迎新儀式</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">新入職教師陳文萍老師做自我介紹，黃曉忠老師代表全體語文老師致以熱烈的歡迎，并且親切指出，新入職教師是學(xué)校發(fā)展的新生力量，一定要傳承好“栗中精神”，銘記初心與使命。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>環(huán)節(jié)四：備課指導(dǎo)抓落實，方向方法引前行</b></p> <p class="ql-block"> 高二備課組長、省級課題主持人楊小琴老師首先為大家回顧了情境化教學(xué)研究核心設(shè)置的過程：1.回歸快節(jié)奏發(fā)展與日益豐富的現(xiàn)代生活的需要2.回應(yīng)新高考命題趨勢的需要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">然后對如何實施情境化教學(xué)給出了自己的思考：1.情境化教學(xué)需要給學(xué)生提供具體的生活場景和明確的交際對象，使之能快速代入2.情境化教學(xué)的重點在于找到文本與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的點進行創(chuàng)設(shè)，才能架起課堂與生活的橋梁。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">高三備課組長曾敏老師就如何打造“高效課堂”闡述了自己的見解：1.課堂教學(xué)有備無患2.精心設(shè)計導(dǎo)語3.問題層層深入4.適當(dāng)點撥學(xué)生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">創(chuàng)新與高效，是每個語文教師課堂教學(xué)的追求所在，也是三新背景下教師專業(yè)成長的必然趨勢，作為一個新時代的語文教師，我們?nèi)沃囟肋h。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>環(huán)節(jié)五：心懷大愛育情懷，知行合一鑄師魂</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃曉忠老師主要圍繞“師德師風(fēng)建設(shè)、教育家精神”的主題發(fā)表了自己的見解：1.心懷大愛，播撒最真的教育情懷2.求真務(wù)實，奉獻最大的精神力量3.虛懷若谷，活出最精彩的自我。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黃曉忠老師親切的交流讓在座各位如沐春風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> 易書記對全體教師鼓勵道：思想方面要“培根鑄魂”，“知行合一”，做有引領(lǐng)性、目標(biāo)性、奉獻性的良知教師。他借用習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時提到的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵大家要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心，不斷淬煉育人本領(lǐng)，為教育奉獻一份力量。教研方面要“求真務(wù)實”，用“教之有法，言之有道，研而有道”的高標(biāo)準(zhǔn)追求進步與卓越。鼓勵大家用盡心思，傾注大愛，在三尺講臺上，傳承我們的文化自信。</p><p class="ql-block ql-indent-1">易書記的殷殷囑托，讓大家備受鼓舞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活動充分利用語文大組集體備課優(yōu)勢，集思廣益，合作共享，打造出優(yōu)秀課型課例，將有利促進課題實踐研究，加強教師間的交流研討，營造良好的教育教研氛圍，為建設(shè)上栗中學(xué)勝利校區(qū)新時代教研型專業(yè)化團隊貢獻力量。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信我們的深耕細作，一定會用智慧托舉栗中教育美好的明天！</p> <p class="ql-block">撰文：朱雅婷</p><p class="ql-block">初審: 楊小琴</p><p class="ql-block">復(fù)審：吳啟堅 </p><p class="ql-block">終審：何新芳</p><p class="ql-block"> 本文由萍鄉(xiāng)市上栗中學(xué)2024年江西省基礎(chǔ)教育研究課題《新課改背景下高中語文小說情境化教學(xué)的實踐研究》（課題編號：PXYW2024_0188）課題組供稿</p>