老師，你辛苦了

老兵

教師節(jié)到了。我的老師可能已把我忘記、可我永遠不會忘記我的老師。我不是老師最出色的學生，而老師卻是我最崇敬的人。在老師的節(jié)日，曾經(jīng)的學生愿所有的老師節(jié)日歡樂！ “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理、老師因為您從事的的工作是默默的貢獻，您的學生我發(fā)自內心的感激您。數(shù)載寒暑，桃李芬芳。值此教師節(jié)之際，您的學生們想對您說：親愛的老師，您辛苦了！感激您的關懷，感激您的幫忙，感激您為我們所做的一切。 我和馬蘭中學韓文林老師木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳，僅有刻在人們心靈上的名字，才能永存。老師人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，因為有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵，故將長存我心。 有人說，師恩如山。我的老師喜歡把我們比做小樹苗，老師的嚴厲批評就是打叉，為了讓我們茁壯成長。正所謂新竹高于舊竹枝，全憑老師為扶持。 老師，若您能想起我的名字，一定會記得那個調皮搗蛋惹您生氣、操心的學生，但我無法忘記您為年少的我們鼓掌、加油。是您的目光指引著我們；是您的話語安慰著我們。無論是失意還是歡樂，您的那用心發(fā)出的光芒將永遠伴隨著我們。小舞臺，大作為。三尺講臺方寸有限，卻承載著您的輝煌事業(yè)！您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。您的每一根銀絲，都見證我們成長的歷程；您的每一條皺紋，都深深地鐫刻在我們心里?？催@遍地綻放的鮮花，哪一朵沒有您的心血，哪一朵沒有您的辛勞！ 我和我的小學老師沈凡 敬愛的老師，在這第四十屆教師節(jié)，學生愿把這世上永遠的幸福、永遠的健康、永遠的笑容都送給老師。敬愛的老師——包括新近認識的老師，祝您們節(jié)日歡樂！ 昨天是教師節(jié)，我已順祝老師們節(jié)日快樂了。關于“老師”這個稱呼，我今天瞎琢磨，為什么有些地方喜歡管不認識的人叫“老師兒”?而并非真正教書育人的“老師”。 比如西安、鄭州、濟南。似乎這些地方永遠生活在9月10日。此話怎講?因為這天是教師節(jié)嘛。那么為什么這些地區(qū)，會對不認識的人叫“老師兒”?尤其是在問路、求人辦事的時候，張嘴就是“老師兒，麻煩問一下”，而且，不管什么人都可能成為“老師兒”，哪怕是環(huán)衛(wèi)工、小商販，都會被尊稱為“老師兒”。 “老師兒”的稱呼有歷史和文化傳承，齊魯大地是儒家文化的發(fā)祥地，“至圣先師”孔子的誕生地?？鬃又v學授業(yè)，提倡“有教無類”、“誨人不倦”、“因材施教”……。當然，最為人熟悉的是“三人行，必有我?guī)熝伞?。所以山東人見面稱老師還算有個噱頭，其它地方就不得而知了。 于是乎我理解鄭州和濟南的“老師兒”稱呼中，“老”的意思是指年紀大、有經(jīng)驗和見識的人，也是一種排行，意為“老大”、“第一”。“師”字含有教導、引領、解答疑問的意思。 有時我出門也常常碰到管我叫“老師兒”的，說起來就是希望你在解答求助、疑問上，能給予人正確答案。所以，這些人嘴里的“老師兒”稱呼，已超越“課堂授業(yè)講學”的人才能稱為“老師”的階段，特指只要肯給予別人幫助的人，本質上是秉承了師者的風范和品行，具有“老師”般的德行。 現(xiàn)如今“老師兒”的稱呼實在是男女老少通用。舉個例子，比如你想問路，見到男士如果說“大哥”或者“大叔”、見到女士如果說“大姐”或者“大姨”……你怎么就知道人家愿意不愿意聽這個稱呼?你怎么就知道人家就一定比你大?尤其是那些長得面相較老，其實年齡沒你大的人，更是反感你這樣稱呼人家。而如果恰好遇到年齡比你大許多的，你本來應該稱呼為“大爺”或者“大娘”，結果你卻喊小了，叫成“大叔”或者“大姨”，人家會認為你不禮貌。網(wǎng)絡上有一個段子，說是北京一記者街頭采訪問：“大娘，風沙這么大，對我們的生活有什么影響嗎”?答：“影響大了去啦，首先你要看清楚，我是你大爺”。如果這名記者是鄭州或者濟南人，想必肯定不會出這個差錯，“老師兒，請問風沙這么大，對我們的生活有什么影響嗎?”看看，不管對方是男是女，這樣的稱呼不管是他、還是她，也不管年齡多大，大家全能接受。 不過近幾年“老師兒”的特色稱呼隨著社會發(fā)展人們見面稱“老師兒”的習慣正在改變，尤其是很多九零后已不再遵循父輩的傳統(tǒng)，更多的替代以“帥哥”、“美女”這樣的稱呼。作為一種稱呼特色，“老師兒”不僅有鮮明的地域特色，還是一種歷史文化的傳承，因此這個特色稱呼也需要保護，因為“老師兒”不僅僅只是指三尺講臺上的“老師”，還包括像我等這類的老師兒！