<p class="ql-block ql-indent-1">值此第40個教師節(jié)來臨之際，發(fā)幾篇我做小學生時的故事，以感懷我的老師的教育情懷和教育智慧（為避免不必要的麻煩，文中人物均已化名）。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">故事七——你不是有腿病嗎</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">小學五年級下學期的時候，有一篇語文課文叫《養(yǎng)花》，應(yīng)該是第4課，是老舍的作品。其中有一段要求背誦，開頭幾句為“我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧……”一開始，自習課上老師要求背誦時同學們都是自言自語式的“我不是有腿病嗎……”這樣背誦。幾天后就都感覺稱“自己有腿病”有些別扭了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">直到有一天，我的同桌景東升對著一位同學背道：“你不是有腿病嗎……”，就有一些同學開始對著別人笑逐顏開的“你不是有腿病嗎……”這樣背誦了。但當老師在的時候，是需要將“你”迅速帶過的，而且得盡量迅速，以免老師聽出來——因為我們的老師就有腿病。后來景東升跟我會心的背道：“他不是有腿病嗎……”我們二人都樂了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幾天后，老師感覺同學們都應(yīng)該背熟了，就開始了提問。對著老師背的時候同學們又都開始自稱“我不是有腿病嗎……”直到輪到景東升背時，只聽他以迅速不及入耳之勢背道：“你不是有腿病嗎……”誰知是老師沒注意聽，還是景東升背的太快了，他背完之后，只聽老師評價道：“很好，請坐?！弊源碎_始，被提問的同學在背的時候就有兩種開頭方式了，但始終沒被老師發(fā)現(xiàn)過。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本來是很難背的一段課文，后來卻成為同學們最愿意背且背的最熟的課文了。事后我才意識到，極有可能我們的老師早就聽出來了，但他卻始終沒有進行揭穿……因為，他是一個非常有教學智慧并且寬容的老師。</p>