勇?lián)厝? 蓄足本領(lǐng) 做新時(shí)代的奮斗者——東方市委副書記、市長盧勝走進(jìn)東方中學(xué)講授思政課

良渚子夜

為深入學(xué)習(xí)、宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，宣講黨的二十屆三中全會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提高思政課教學(xué)實(shí)效，2024年9月10日上午，東方市委副書記、市長盧勝走進(jìn)東方市東方中學(xué)，在科技樓報(bào)告廳，為東中師生代表講授了一堂培根鑄魂、啟智潤心的思政課。 　　東方市教育局副局長史方靜、市政府研究室王僮、東方中學(xué)班子成員、中層干部、思政教師、學(xué)生代表共300余人聆聽學(xué)習(xí)，學(xué)思踐悟 "政"青春。 　　本次思政課堂由梁闐副校長主持 　　恰逢第40個(gè)教師節(jié)來臨，課堂伊始，盧勝市長首先帶領(lǐng)全體東中學(xué)生，向廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候。 以時(shí)融政思理相結(jié) 　　思政，是一門時(shí)代性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科。時(shí)事政治教育可以水乳交融地化時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中。 “摩羯”已過，全力以“復(fù)”正當(dāng)時(shí)。盧勝市長以東方市民奮力抵御超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“摩羯”，全力以“復(fù)”投入災(zāi)后重建工作為切入口，引出“三個(gè)認(rèn)識(shí)”: 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國的制度優(yōu)勢(shì); 進(jìn)一步強(qiáng)化自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng); 更加珍惜來之不易的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 　　以時(shí)事融思政，盧勝市長有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實(shí)際問題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南。 　　學(xué)高為師，身正為范。在長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的思政課上，盧勝市長全程站立授課，以“勇?lián)厝? 蓄足本領(lǐng) 做新時(shí)代的奮斗者”為題，進(jìn)行了有高度、有深度、有溫度的思考與分享，并從三個(gè)方面與同學(xué)們進(jìn)行深入交流。 統(tǒng)籌全局? 深入淺出 　　一是認(rèn)識(shí)二十屆三中全會(huì)。盧勝市長從會(huì)議組織、會(huì)議主題等方面，解讀黨的重大原則和重要舉措，結(jié)合市情、國情，帶領(lǐng)同學(xué)們深入淺出地學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于全面深化改革的一系列新思想，新觀點(diǎn)和新論斷，明確二十屆三中全會(huì)的重要地位。 凝聚共識(shí)? 激發(fā)力量 　　二是正確理解和把握二十屆三中全會(huì)精神。細(xì)照篤行，堅(jiān)持教育、科技、人才“三位一體”，從新質(zhì)生產(chǎn)力、生態(tài)文明建設(shè)、共同富裕等三個(gè)方面解讀會(huì)議精神，增強(qiáng)同學(xué)們的政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 　　從東方臨港產(chǎn)業(yè)園到東方風(fēng)力發(fā)電站，從東方四必灣到東方福民公園，從中國長江十年禁漁鐵令到日本福島核污水隨意排海。 在盧勝市長循循善誘、實(shí)例在側(cè)的講解下，黨的會(huì)議精神，不再是晦澀難懂的一紙公文，而是與每一位社會(huì)公民、每一位校園學(xué)子密切相關(guān)的發(fā)展公約。 寄予青年? 不負(fù)韶華 　　三是希冀同學(xué)們蓄足本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)作為。新時(shí)代青年，應(yīng)當(dāng)走出失去判斷力與辨別力、龜縮于舒適區(qū)的“宅”，應(yīng)當(dāng)舍棄疏于動(dòng)手、懈于思考的“惰”，應(yīng)當(dāng)拒絕漫無目的、徒然焦慮的“空”。 希望青年學(xué)生要關(guān)注時(shí)政，聚焦家國; 要以“聯(lián)”動(dòng)現(xiàn)實(shí)、沉淀拓“思”、“做”中開悟的方式提升自我; 要外強(qiáng)體魄，內(nèi)煉精魂，做時(shí)代奮斗者。 　　盧勝市長為師生樹立了“學(xué)以成人，思以致遠(yuǎn)”的目標(biāo)，激勵(lì)師生踐行“思政啟智”的理念。 　　盧勝市長的這堂思政課，既站位高遠(yuǎn)又貼合實(shí)際，既有政策導(dǎo)向又有具體舉措，既有深度思考又有方法路徑，既有明確要求又有殷殷囑托，讓師生代表和參會(huì)同志獲益匪淺，倍受鼓舞，同學(xué)們多次以熱烈的掌聲致以精彩的課堂。 　　梁闐副校長總結(jié)指出，今天的課堂意義非凡，內(nèi)容充實(shí)，思維獨(dú)具匠心。思政教育不僅是知識(shí)的傳授，更是智慧的啟迪、精神的磨礪、品格的塑造，全體師生應(yīng)當(dāng)通過思政學(xué)習(xí)，格物致知，使之內(nèi)化為個(gè)人品德修養(yǎng)，外化為行為規(guī)范，實(shí)現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任的和諧統(tǒng)一。新學(xué)期、新起點(diǎn)、新起航，學(xué)校更要筑牢思政教育主陣地，構(gòu)建起大思政下的立德樹人教育新格局，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂緊密結(jié)合。 　　以此為契機(jī)，振奮正當(dāng)時(shí)。黨的二十大和二十屆三中全會(huì)已為我們勾勒出了宏偉藍(lán)圖，吾輩自當(dāng)振奮精神，拼搏實(shí)干，凝聚起抓好高質(zhì)量美好教育的強(qiáng)大合力，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，讓立德樹人目標(biāo)在思政課上落地生根。