<p class="ql-block ql-indent-1">值此第40個教師節(jié)來臨之際，發(fā)幾篇我做小學(xué)生時的故事，以感懷我的老師的教育情懷和教育智慧（為避免不必要的麻煩，文中人物均已化名）。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">故事二——我的歷史作業(yè)</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">我讀小學(xué)時，五年級是畢業(yè)年級，要開設(shè)歷史課，課本是16開的，分上下兩冊，一個學(xué)期學(xué)習(xí)一冊。教歷史的老師是我們的校長，第一次讀五年級時（我在五年級蹲過一次級），沒過多久我就發(fā)現(xiàn)他布置歷史作業(yè)非常有規(guī)律：每上完一課必然留作業(yè)，而且作業(yè)必然是課本上該課的課后習(xí)題，別無其他。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有一天，我在自習(xí)課時突發(fā)奇想：明天有歷史課，老師留作業(yè)應(yīng)該也會是課后習(xí)題，我趁著這節(jié)課沒啥事提前把明天的“作業(yè)”做上，若明天老師還這樣留，我就能第一個交上作業(yè)。于是就自鳴得意地自學(xué)了一下明天的課程，然后在上次作業(yè)后面接著寫上第某次作業(yè)，將“作業(yè)”做好了。接下來就是期盼著明天歷史課的到來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">果不其然，第二天的歷史課下課鈴一響，老師便開始布置作業(yè)，內(nèi)容和我做的完全一致。老師后腳走出教室的那一刻，我的前腳已到了講臺邊上放作業(yè)的桌子旁，把作業(yè)交上了。此舉令同學(xué)們感到非常驚訝，這也太神速了吧。幾個持懷疑態(tài)度的同學(xué)還把我的作業(yè)翻看了一下，看我是不是真的把作業(yè)做完了。我呢，則是離得遠遠的和同學(xué)一起說笑逗鬧，時不時的向講臺望上一眼，內(nèi)心就別提有多得意了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此后，我經(jīng)常會提前完成歷史作業(yè)，而且從未“失手”過。與此同時，我還發(fā)明了在眾多作業(yè)本中迅速找到自己作業(yè)的方法——在作業(yè)本的上側(cè)面做上標(biāo)記。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五年級讀完后小學(xué)就畢業(yè)了，我沒有直接上初中，而是繼續(xù)在五年級蹲級復(fù)讀。復(fù)讀時所學(xué)的歷史課本仍是去年的版本，授課教師也仍然是我們的校長。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)歷史課上完后，他布置的作業(yè)內(nèi)容依然是如故。當(dāng)我晚上在家即將做完歷史作業(yè)的時候，突然靈光一閃冒出了一個想法——既然老師布置的作業(yè)依然如故，我何不在自己依然如故做作業(yè)的基礎(chǔ)上擴大一下戰(zhàn)果？</p><p class="ql-block ql-indent-1">說干就干，在得意和興奮心理的驅(qū)使下，三個小時左右我便依次將一學(xué)期的作業(yè)都做完了。在無比愜意地“欣賞”自己戰(zhàn)果的時候，我又靈光一閃——做都做了，不如也替老師批了吧。于是就拿起自己的紅墨水鋼筆，開始在作業(yè)上畫大大的對鉤，同時還估摸著每次作業(yè)的大致應(yīng)做時間，避開周六周日寫上了“對應(yīng)”的批改日期。批完之后，又感覺缺少作業(yè)評語，于是又模仿老師的筆跡，給每次作業(yè)都寫上了一個“好”、“非常好”、“優(yōu)”、“優(yōu)秀”之類的評語。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二天早晨，我早早就把作業(yè)交了上去。到了下午課代表下發(fā)作業(yè)的時候，唯獨沒有發(fā)我的作業(yè)。“課代表，發(fā)完了嗎，我的作業(yè)呢？”“發(fā)完了呀，哦，你不說我都忘了，你的被老師留在辦公室了，老師讓你去一趟呢?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">我懷著忐忑的心情敲響了辦公室的門。“報告！”“進來！”“干啥來了？”“拿作業(yè)來了?！苯又闶亲谵k公桌旁的老師和立正站著的我開始對視并互相保持沉默。我從他的眼神中看得出來，他若有所思，但沒有想要責(zé)備我的意思。一分多鐘過后，他開始全身上下打量了我一番，然后便笑了?！巴?，你這學(xué)期都不用交作業(yè)了，免檢了，把作業(yè)拿回去吧?！蔽夷庆话驳男谋焕蠋煹倪@句話迅速切換到了春風(fēng)得意模式?！爸x謝老師?！蹦蒙献鳂I(yè)本我就飛奔出了辦公室。</p><p class="ql-block ql-indent-1">由于老師的這次鼓勵贊許，我對歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。那個學(xué)期的期末考試，我的歷史試卷得了滿分。等到第二學(xué)期開學(xué)第一次做歷史作業(yè)的時候，我又如法炮制把作業(yè)交了上去。這次得到的答復(fù)讓我更加意外，第一是這學(xué)期不用再交歷史作業(yè)了，第二是特批了我在歷史課上可以自由學(xué)習(xí)其它科目。期末的時候，我也沒有辜負老師的厚愛，歷史試卷又考了個滿分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">現(xiàn)在想來，我的歷史老師那次真的是很有教學(xué)智慧，竟把一個本是學(xué)生惡作劇的事件，變成了學(xué)生產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣和持久學(xué)習(xí)動力的轉(zhuǎn)折起點。</p>