<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 兩位恩師 沒(méi)齒難忘</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 2019-01-12</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> （庫(kù)存翻曬）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">題記：今天是教師節(jié)，收到了不少昔日學(xué)子的祝福，但我對(duì)老師的祝福，卻沒(méi)法發(fā)出。琢磨良久，想到了5年前的一篇拙作，重新翻曬，聊表尊師之意。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">——2024?09?10</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 2006年11月，榆林市教育學(xué)會(huì)進(jìn)行首屆“語(yǔ)文十大名師”評(píng)選，全市各縣區(qū)有三四十名教師投遞了資料，組委會(huì)審核后選定二十人，通過(guò)講課角逐。我大概是憑借唯一有專(zhuān)著問(wèn)世的優(yōu)勢(shì)吧，評(píng)選結(jié)果位居第一，榆林日?qǐng)?bào)和榆林電視臺(tái)，都做了報(bào)道。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我能獲此榮譽(yù)，固然與自己幾十年的孜孜以求與辛勤付出有關(guān)，但初中和大學(xué)時(shí)代兩位老師潛移默化的影響，也功不可沒(méi)，是他們淵博的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，認(rèn)真的態(tài)度，嫻熟的技巧，幽默的風(fēng)格，給我以啟迪，激發(fā)了我熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣，并借此打下了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 第一位，是我剛上初中時(shí)，教我語(yǔ)文的是艾紹武老師。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 艾老師生于河北，日本占領(lǐng)后逃難到河南、安徽，1945年到上海，1953年考入東北師大。1957年畢業(yè)分配到綏德師范，一直擔(dān)任畢業(yè)班的漢語(yǔ)，深受學(xué)生歡迎。卻因白專(zhuān)道路屢受批判，執(zhí)教四五年后，于1962年，調(diào)到吳堡。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 地處邊河石畔的吳堡，是全省有名的貧困縣，1956年之前沒(méi)有中學(xué)，初中生大多在佳縣烏鎮(zhèn)、米脂中學(xué)就讀；上高中的則大多在綏德高中。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我六三年入任中，遇上了這樣一位好老師，真是三生有幸。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 艾老師對(duì)語(yǔ)言文字的應(yīng)用，特別追求言簡(jiǎn)意賅。上課時(shí)，以山西平遙產(chǎn)火柴盒上的說(shuō)明文字為例，講述拖沓與精煉的區(qū)別?；鸩窈猩系奈淖质牵骸跋葘Ⅶ[片分成三段，用完一段再用一段。”他改為：“鱗片分段，逐段使用?！敝T如此類(lèi)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 研讀文章是艾老師的愛(ài)好，無(wú)論報(bào)刊，還是教材，都用自己發(fā)明的一套符號(hào)予以標(biāo)記，連《毛主席語(yǔ)錄》也不例外。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 艾老師特別崇拜魯迅，早早地就購(gòu)有《魯迅全集》，逐篇、逐頁(yè)、逐段、逐字閱讀，并做了大量的批注，也寫(xiě)有不少心得。更讓其視同眼睛般珍貴的，是幾本《魯迅手稿》，他從魯迅對(duì)文章的修改中，體悟“句有可削，足見(jiàn)其疏；字不得減，方知其密”之理。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我榆林師范畢業(yè)后，曾于任家溝中學(xué)與艾老師同組工作，沒(méi)少得其提攜。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 2017年，艾老師突然打電話問(wèn)我的通訊地址，不久，我便收到了一份包裹，打開(kāi)一看，是他珍藏多年的《魯迅手稿》四冊(cè)，以及線裝古籍書(shū)《嵇康集》。在“手稿”的“前言”之下，又看到了他研讀的痕跡，細(xì)細(xì)品味之后，昔日那種對(duì)其于文字“不茍下筆”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度之敬重，更增加了幾分。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 后來(lái)，我去咸陽(yáng)拜訪他時(shí)，他說(shuō)：“我年事高了，想給《魯迅手稿》找個(gè)新的主人，想過(guò)來(lái)想過(guò)去，覺(jué)得你最合適?！鳖I(lǐng)悟了他的厚愛(ài)之后，我眼眶濕潤(rùn)了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 就是這位恩師，“文革”中居然以“篡改”毛主席語(yǔ)錄的罪名，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄長(zhǎng)達(dá)一年之多，釋放后還在劉家溝勞動(dòng)教養(yǎng)了幾年。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 簡(jiǎn)直不可思議……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 還有一位，是我讀大學(xué)時(shí)的楊春霖教授。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 楊老師是教我們《現(xiàn)代漢語(yǔ)》的，他留給我的最深印象，是幽默。這種幽默體現(xiàn)在方方面面，首先是教學(xué)用例的選擇。語(yǔ)言理論是要用語(yǔ)言實(shí)例來(lái)印證的，他所使用的例子，大多能引人一笑，甚至捧腹。在這樣一種氛圍中學(xué)習(xí)，自然印象深刻，過(guò)目難忘。而每當(dāng)此時(shí)，我都迫不及待地想回去，也向?qū)W生“表演”一番。事實(shí)上，我后來(lái)的教學(xué)較受學(xué)生歡迎，是有這方面因素的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 大概是我偏好語(yǔ)言的緣故吧，楊老師開(kāi)的選修課《音韻學(xué)》，班上讓我當(dāng)課代表，這樣，我和他有了更多的接觸機(jī)會(huì)，向他請(qǐng)教了不少問(wèn)題，學(xué)到了不少其他同學(xué)無(wú)緣接觸的東西。在他的指點(diǎn)下，我的《現(xiàn)代漢語(yǔ)聯(lián)合詞組復(fù)雜性初探》一文，還被《西北大學(xué)學(xué)生社會(huì)科學(xué)論文選》一書(shū)收列。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 大學(xué)畢業(yè)后，在楊老師的舉薦下，我加入了陜西省語(yǔ)言學(xué)會(huì)，有了一年一度參加年會(huì)，與陜西語(yǔ)言界高手接觸、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 而且，我的那篇“初探”，和后來(lái)寫(xiě)成的《近體詩(shī)平仄格律巧記》，均在該會(huì)會(huì)刊《語(yǔ)言研究與教學(xué)》刊物上發(fā)表，更加激發(fā)了我在語(yǔ)言方面進(jìn)一步探討的信心。應(yīng)該說(shuō)，我的《語(yǔ)文知識(shí)故事》《榆林方音辨正》《語(yǔ)句詩(shī)文——大語(yǔ)文讀本》三書(shū)的公開(kāi)出版，是有其一份培桃育李的提攜之功的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 1999年，我出版我的第一本專(zhuān)著《語(yǔ)文知識(shí)故事》時(shí)，楊老師還應(yīng)邀為我題字“寓教于趣， 效益倍蓰?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在此，我真誠(chéng)感謝兩位恩師給予我的正能量影響。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 艾老師健康長(zhǎng)壽！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 楊老師永垂不朽！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">（注：艾老師也已作古）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">?</span></p> <p class="ql-block">惠寄包裹</p> <p class="ql-block">字斟句酌</p> <p class="ql-block">賜書(shū)題詞</p>