<p class="ql-block"> 掬一捧秋日的清輝，聚一份教學(xué)的熱忱，從探索啟程，追尋智慧交融的美好與未來。2024 年 9 月 11 日，長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)城子街中心學(xué)校小學(xué)部開展了以 “踐行新課標(biāo) 賦能新課堂” 為主題的教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)由教導(dǎo)處張?jiān)轮魅沃鞒郑跤绖傩ｉL(zhǎng)、楊萬民副校長(zhǎng)、陳芳副校長(zhǎng)、相關(guān)學(xué)科教師參與了活動(dòng)。</p> 三尺講臺(tái)傳真知 五年級(jí)數(shù)學(xué)《倍數(shù)和因數(shù)》 <p class="ql-block"> 王立芳老師執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》這節(jié)課亮點(diǎn)頗多。先創(chuàng)設(shè)生活情境，借由人與人的關(guān)系自然過渡到數(shù)學(xué)中數(shù)的關(guān)系，引出倍數(shù)與因數(shù)概念。在認(rèn)識(shí)概念時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，深入思考倍數(shù)與因數(shù)的內(nèi)涵，在交流中明確其相互依存的關(guān)系，避免孤立看待。而在找 7 的倍數(shù)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、小組交流，通過除法、乘法不同途徑探索，這不僅讓學(xué)生掌握了找倍數(shù)的方法，還拓展了思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課堂各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，完美詮釋了數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建過程。</p> 二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》 <p class="ql-block"> 張學(xué)紅老師執(zhí)教的《朱德的扁擔(dān)》這節(jié)課圍繞 “學(xué)故事” 和 “講故事” 兩大學(xué)習(xí)任務(wù)展開。在 “學(xué)故事” 環(huán)節(jié)，教師精心鋪墊背景，讓學(xué)生深入了解時(shí)代脈絡(luò)。通過對(duì)重點(diǎn)詞句的剖析，使學(xué)生深切體會(huì)到挑糧的艱難，深刻領(lǐng)悟朱德同志的革命精神。而 “講故事” 環(huán)節(jié)，從同桌互講、小組展示到師生合作講述，循序漸進(jìn)。這不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓紅色精神在講述中得以傳承，真正做到了讓語(yǔ)文教學(xué)有深度、有溫度且符合學(xué)段能力培養(yǎng)的目標(biāo)。</p> 三年級(jí)英語(yǔ)《lost and found》 <p class="ql-block"> 付瑤老師執(zhí)教的《lost and found》，深度契合了新課標(biāo)對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用與自我管理意識(shí)培養(yǎng)的要求。通過生動(dòng)的生活化情境——失物招領(lǐng)，不僅讓學(xué)生掌握了核心詞匯與句型，更在潛移默化中培養(yǎng)了他們的自我管理能力與責(zé)任感。課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，從歌曲熱身到故事引入，再到角色扮演與讀寫結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與度。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)失物招領(lǐng)的情景，更深刻體會(huì)到了“l(fā)ost and found”的重要性。</p> 自我剖析求進(jìn)步 <p class="ql-block"> 三位主講教師植根于新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科核心素養(yǎng)的沃土，既詳盡闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)如何把抽象教育理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，又以高度責(zé)任感和自省精神，從學(xué)情把握、方法運(yùn)用、師生互動(dòng)等多維度深刻剖析教學(xué)的得與失，力求在未來教學(xué)中精益求精。</p> 群策群力共研討 <p class="ql-block"> 在隨后進(jìn)行的評(píng)課活動(dòng)中，大家各抒己見，既有對(duì)精彩之處的贊美，也有對(duì)可提升點(diǎn)的中肯建議。在交流中，老師們的教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了豐富。每一個(gè)觀點(diǎn)的提出，都是一次成長(zhǎng)的契機(jī)；每一次的討論，都是為了給學(xué)生帶來更好的教育。</p> <p class="ql-block"> 王老師講授的《因數(shù)與倍數(shù)》這節(jié)數(shù)學(xué)課，整體上井然有序，每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接都很流暢。在學(xué)生展示過程中，當(dāng)出現(xiàn)知識(shí)矛盾沖突時(shí)，老師能大膽放手讓學(xué)生合作解決問題。王老師還很好地體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生能力。練習(xí)題內(nèi)容具有代表性，并穿插了“找因數(shù)”的游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積積極性?？偟膩碚f，王老師的《因數(shù)與倍數(shù)》是一節(jié)優(yōu)秀的課，雖然教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)較多，但卻在有效時(shí)間內(nèi)能圓滿完成，同時(shí)關(guān)注了大部分學(xué)生，給了他們更多展示的機(jī)會(huì)和空間。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，王老師注重學(xué)生的探究，滲透了數(shù)學(xué)思想，發(fā)展了學(xué)生思維。我認(rèn)為這是一節(jié)很成功的數(shù)學(xué)課。</p><p class="ql-block"> ——王春平</p> <p class="ql-block"> 今天，我有幸聆聽了張學(xué)紅老師主講的《朱德的扁擔(dān)》這節(jié)課。課上，張老師親切自然的教態(tài)，優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，如行云流水般輕松駕馭課堂的能力，讓我耳目一新，受益匪淺。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)之時(shí)生成了很多讓人難忘的瞬間，近乎完美的課堂展示給我留下了深刻的印象。她采用讀思結(jié)合，讀中悟情的方法，讓學(xué)生帶著問題去讀，抓關(guān)鍵詞句品讀，感悟理解。培養(yǎng)了學(xué)生提取信息的能力，又使學(xué)生感悟到人物高尚的品質(zhì)。她重視表達(dá)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生當(dāng)小小講解員，根據(jù)提示講故事，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉。 </p><p class="ql-block"> ——徐梅</p> <p class="ql-block"> 付瑤老師的英語(yǔ)課《lost and found》十分精彩。語(yǔ)篇研讀深入全面，教學(xué)目標(biāo)清晰涵蓋三個(gè)層面。教學(xué)過程中，歌曲熱身、道具復(fù)習(xí)自然過渡，失物招領(lǐng)處導(dǎo)入巧妙，新授講解細(xì)致，故事呈現(xiàn)語(yǔ)篇，練習(xí)形式多樣，總結(jié)回顧知識(shí)并進(jìn)行品德教育。作業(yè)設(shè)計(jì)分層合理。整體教學(xué)方法得當(dāng)，效果顯著。</p><p class="ql-block"> ——楊淑玲</p> 總結(jié)提升凝力量 <p class="ql-block"> 最后，楊萬民副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。他以循循之心鼓勵(lì)全體教師，將此次教研活動(dòng)視作新的航標(biāo)，在探索中明確方向；他以拳拳之念激勵(lì)全體教師，把提升綜合素養(yǎng)當(dāng)作不懈追求，在磨礪中鑄就卓越；他以諄諄之言敦促全體教師，把教育征程視為廣闊天地，在耕耘中收獲成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 知之愈深，則行之愈篤；研之愈深，則知之愈妙。我校教師將以此次教研活動(dòng)為新起點(diǎn)，全力深耕學(xué)科教學(xué)，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，共同書寫城子街教育嶄新的篇章。</p>