<p class="ql-block"> “盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了……”</p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子們朗朗的讀書(shū)聲開(kāi)始喚醒每一個(gè)清晨時(shí)，我們——七年級(jí)十班的師生們?cè)谧蠲赖慕鹎镩_(kāi)啟了美麗的相見(jiàn)。每個(gè)清晨，五十五個(gè)孩子專(zhuān)注課本，聲情并茂的朗讀著，還沒(méi)有完全變聲的孩子們，聲音清脆，讀書(shū)聲猶如美妙的樂(lè)曲，在十七中校園里唱響，原本安靜的校園因早讀而充滿(mǎn)著美妙與生機(jī)。</p> <p class="ql-block"> 最美的年華遇到絕佳的文章，會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？《春》是篇“貯滿(mǎn)詩(shī)意”的“春的贊歌”，朱自清先生把對(duì)美好事物的無(wú)限熱愛(ài)熔鑄在自己理想的春天里，并由心靈之筆創(chuàng)作出的一幅藝術(shù)圖畫(huà)。</p> <p class="ql-block"> 我們可愛(ài)的七十班寶貝們，讀美文、學(xué)美文、寫(xiě)美文、畫(huà)美文。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以是多樣的，除了讀、背、寫(xiě)，還可以是畫(huà)。孩子們學(xué)懂了，弄通了，將情感流動(dòng)在指尖，跳躍在紙上。在孩子們的畫(huà)里，撲面而來(lái)的是春的氣息。</p> <p class="ql-block"> 江南的微雨、北國(guó)的初春，桃花爛漫、綠意盎然……你所能想象到的美好春意都能在孩子們的作品的找到，“有桃花紅，李花白，菜花黃”，“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙?！毙佬老驑s春意鬧，勃勃生機(jī)景象生！</p> <p class="ql-block"> 尤其是何志楠同學(xué)的大黃蜂，身披水波紋花衣，給了這個(gè)秋天明亮的色澤，也給我們的課堂帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)。</p> <p class="ql-block"> “草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！痹谶@春意盎然作品里，讓我們也撐一把油紙傘，跟隨靳正華和焦可欣的腳步，穿越時(shí)光，去看看小橋、流水、亭臺(tái)、樓閣，去感受“絕勝煙柳滿(mǎn)皇都”的詩(shī)情畫(huà)意吧！</p> <p class="ql-block"> 讓生活之美融入語(yǔ)文課。除了美景，《春》中有很多生活化的場(chǎng)景。吹笛的牧童、工作的農(nóng)夫，放風(fēng)箏的孩童……七十班的小可愛(ài)們，通過(guò)自己對(duì)文章的理解和想象，畫(huà)出了自己心中各種春景。多么美的文章，多么好的畫(huà)作，多么純真的孩子們！</p> <p class="ql-block"> 繪畫(huà)作為一種藝術(shù)形式，不僅能夠豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，也能提升孩子的審美能力，還能鍛煉觀(guān)察和記憶能力，從而培養(yǎng)孩子們的自信和想象力。這就是布置此項(xiàng)作業(yè)的用意，學(xué)習(xí)方式可以是多樣的。七年級(jí)，是初中階段的起始階段，讓孩子們感受語(yǔ)文的魅力，除了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這些顯性特點(diǎn)，還又更多隱性的內(nèi)容，而最終目的都是在提升孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> “一年之計(jì)在于春”，而對(duì)于學(xué)校，我覺(jué)得“一年之計(jì)在于秋”也沒(méi)錯(cuò)。秋天作為新學(xué)期的開(kāi)始，意味著莘莘學(xué)子帶著前期的收獲開(kāi)啟新的征程。想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有所收獲，就得辛勤付出，那么碩果累累才會(huì)在下一個(gè)秋季展現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 七年級(jí)，“剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”，希望七年級(jí)十班的孩子們“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”，向美好的未來(lái)出發(fā)，努力加油，在自己的舞臺(tái)上盡情發(fā)光！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn),愿我們都能成為彼此的光，照亮并溫暖前行的路，時(shí)光恰好，最美遇見(jiàn)！</p>