<p class="ql-block"> 精讀一本好書，點亮一盞心燈。為了進一步引導教師養(yǎng)成閱讀的習慣，以讀書搭建教師專業(yè)成長平臺，打造學習型的教師群體，宿城區(qū)機關(guān)幼兒園于2024年9月12日中午舉行了教師讀書分享交流活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動由何倩主任主持，張艷艷、陳子怡、楊曉萱、王巧、丁業(yè)彤五位老師結(jié)合自身的讀書實踐，從不同的角度暢談了自己在讀書過程中的體會和感悟。</p> <p class="ql-block"> 首先張艷艷老師分享了胡華園長的著作《給童年留白》，本書的內(nèi)容由胡華園長所在的“花草園”為原型，分為6個部分詳細講述了胡華園長創(chuàng)建“花草園”的心路歷程，以及她對幼兒園環(huán)境、管理、兒童、生活等多方面的深刻思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳子怡老師分享的讀書是祝曉燕教授的著作《和孩子們一起高質(zhì)量成長》，本書立足于讓課程更好的支持幼兒高質(zhì)量的成長，本書通過“問題導入—理論闡述—拓展實踐”三個模塊指引教師理解課程，架構(gòu)課程。從這本書中老師感悟到:作為教育者不僅要教育和照顧孩子們的身心健康，更重要的是引導他們健康成長，給他們營造快樂的成長環(huán)境，能夠肩負起自己的責任。</p> <p class="ql-block"> 楊曉萱老師分享的《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》是安吉幼教的代表人程雪琴主編的，這本書向我們講述了安吉幼教的發(fā)展歷程，以及他們經(jīng)過多年研究最終構(gòu)架出來的真正適合幼兒發(fā)展的課程框架。從理念的逐漸形成、材料的投放、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與時間上的安排以及教師如何進行放手，發(fā)現(xiàn)兒童，轉(zhuǎn)變舊的兒童觀等等。實踐中的一些疑惑或者不知道該怎么做的時候，都可以從這本書中找到答案。</p> <p class="ql-block"> 王巧老師分享了《小腦袋，大問題—促進幼兒深度學習的高水平提問》，這本書對我們教師的專業(yè)成長起著重要的作用。讓我們學習到幼兒教師要真正能融入幼兒的游戲和活動，聆聽對話，觀察行為，參與互動，合作探究，思考課程的走向，并在適當?shù)臅r機向幼兒拋出發(fā)展適宜的問題，從而在師幼互動中根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平，為他們的進一步發(fā)展提供支架。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">丁業(yè)彤老師分享了日本作家黑柳徹子的著作《窗邊的小豆豆》，作者講述了小豆豆在巴學園度過的美好時光，以及她在那里獲得的成長與變化。從這本書中老師們感悟到：我們要以尊重、平等的姿態(tài)對待孩子；懂得愛是教育的起點；尊重孩子的個性差異，因材施教，讓每個孩子找到自信。</p> <p class="ql-block"> 五位老師分享完后，老師們也踴躍發(fā)言，表達自己的感悟。</p> <p class="ql-block"> 交流分享結(jié)束后，吳丹園長對此次活動進行了總結(jié)，她希望全體教師多讀書、讀好書、勤反思，從書中不斷地汲取營養(yǎng)，做一個有書香氣、有內(nèi)涵的教師。同時，引領(lǐng)我們的孩子從幼兒園開始養(yǎng)成喜歡閱讀的好習慣，營造書香會幼，讓閱讀滋潤心靈！</p> <p class="ql-block"> 書香潤心靈，分享促成長。本次活動，老師們在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我，在讀書交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書的快樂！</p> <p class="ql-block">編輯：吳雨澤</p><p class="ql-block">一審一校:周艷茹</p><p class="ql-block">二審二校:何倩</p><p class="ql-block">三審三校:吳丹</p>