<p class="ql-block"> 秋意漸濃風(fēng)微涼，時光恰好正當(dāng)時。初秋九月，我們在教育中趕路，在教研中成長!</p><p class="ql-block"> 9月13日，東營市教科院劉永富主任、市教科院訪學(xué)老師萬志偉、勝利（開發(fā)區(qū)）教育管理服務(wù)中心邊宗英老師、周梅老師、校本課程省兼職教研員譚敬敬老師、東凱小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及120余位地校課程的教師相聚在東凱小學(xué)，共同迎來了本次市教研員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校教研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動分為兩部分。上午是校本課程教學(xué)研討活動，下午是地方課程教學(xué)研討活動。</p> 校本課程教研活動 <p class="ql-block"> 東凱小學(xué)楊曉飛老師執(zhí)教的《追光者—莫奈》是一節(jié)欣賞評述課，不同于傳統(tǒng)欣賞課， 學(xué)生體驗(yàn)性比較強(qiáng)，課中穿插著兩次實(shí)驗(yàn)、一次參觀，三次“學(xué)為中心”情境任務(wù)。學(xué)生首次嘗試色彩寫生繪畫，效果顯著。整堂課唯美大氣，藝術(shù)感極強(qiáng)，學(xué)生獲得了豐富的審美體驗(yàn)，核心素養(yǎng)得以有效落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 廣饒縣同和小學(xué)馮雨老師執(zhí)教的是《山海經(jīng)—旋龜》，馮老師以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升“人文底蘊(yùn)、學(xué)會學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新”為基本思路，巧妙地將美術(shù)與傳統(tǒng)文化學(xué)科融合在一起，使學(xué)生明白軟陶制作不僅僅是單純手工制作，還可以成為一種傳承傳統(tǒng)文化的載體，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人因子與校本課程充分結(jié)合，有效開發(fā)其育人價值。</p> <p class="ql-block"> 兩位教師執(zhí)教完成后，譚敬敬老師為兩位教師評課。譚老師專業(yè)的點(diǎn)評讓人眼前一亮，對兩節(jié)課也有了更深層次的體會和把握。</p> <p class="ql-block"> 勝利（開發(fā)區(qū)）教育管理中心校本課程教研員邊宗英老師肯定了一些學(xué)校在校本課程研發(fā)、成果申報方面所做的努力和成效。邊老師鼓勵各學(xué)校要不斷引入新的教育理念和教學(xué)方法，為校本課程的創(chuàng)新與發(fā)展注入新的活力。同時，邊老師鼓勵學(xué)校積極探索符合自身特色的校本課程發(fā)展路徑，重視成果的梳理和總結(jié)，形成具有鮮明特色的教育品牌。</p> <p class="ql-block"> 市教科院劉永富主任針對上午校本課程研討活動做總結(jié)發(fā)言。劉主任指出，在當(dāng)今教育改革的浪潮中，校本課程作為學(xué)校特色與創(chuàng)新的重要載體，其課程的開設(shè)質(zhì)量與成效直接關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與個性化發(fā)展。為此，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，通過科學(xué)規(guī)劃與有效實(shí)施，推動校本課程建設(shè)邁向新高度。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏。三位領(lǐng)導(dǎo)的精準(zhǔn)把脈和有效引領(lǐng)，讓校本課程教師的專業(yè)成長之路走得更加扎實(shí)有力。相信在座的每位老師都獲得了新的啟示和收獲，立志為校本課程的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！</p> 地方課程教研活動 <p class="ql-block"> 上午的精彩活動還意猶未盡，下午老師們繼續(xù)走進(jìn)傳統(tǒng)文化課堂，在傳統(tǒng)文化里上下求索，在古典古韻中漫步徜徉。</p> <p class="ql-block"> 墾利區(qū)勝坨鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郭鵬飛老師執(zhí)教《知錯改 善大焉》。郭老師從大單元理念出發(fā)，引經(jīng)據(jù)點(diǎn)、多元化評價，從多種角度滲透“知錯就改 善莫大焉”的優(yōu)秀品質(zhì)。郭老師從學(xué)生身邊實(shí)際問題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生思維，受到學(xué)生們的喜愛。</p> <p class="ql-block"> 東凱小學(xué)吳麥花老師執(zhí)教《飯疏食，樂其中》一課，借助孔子困于陳蔡的視頻，讓同學(xué)們深刻感受孔子在如此窮困潦倒的情況下，仍然堅(jiān)持傳授道義并樂在其中的精神品格，從而深刻理解“安貧樂道”的含義！吳老師還借助延安中學(xué)的活動和北大韋東奕、張桂梅校長、袁隆平爺爺?shù)氖论E，讓同學(xué)們理解當(dāng)今時代“安貧樂道”的不同表現(xiàn)。通過生活的情境的創(chuàng)設(shè)，激勵全體同學(xué)在今后的生活中，做一個安貧樂道的好少年！</p> <p class="ql-block"> 來自東營區(qū)三中的董向輝老師執(zhí)教的是《近賢者 敬愛之》。董老師在教學(xué)中以經(jīng)典名句為主線，對學(xué)生及時引導(dǎo)、鼓勵，充分調(diào)動了孩子們參與學(xué)習(xí)的積極性，整節(jié)課的教學(xué)生動且富有活力。課堂中運(yùn)用情景體驗(yàn)把所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合起來，注重學(xué)生的體驗(yàn)和滲透，做到知行合一；通過尋找身邊的榜樣，激發(fā)了學(xué)生用榜樣的力量激勵自己的熱情。</p> <p class="ql-block"> 教與研攜手，學(xué)與思并肩。學(xué)思結(jié)合，方行穩(wěn)致遠(yuǎn)。三位老師執(zhí)教結(jié)束后，勝利（開發(fā)區(qū)）教育管理服務(wù)中心周梅老師做專家點(diǎn)評。周老師對三位教師的展示課給予了高度肯定，并提出了深層思考和建議，讓老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 最后，東營市教科院主任劉永富做總結(jié)評價。劉主任針對地方課程教學(xué)提出了指導(dǎo)性建議，并對接下來的地方課程相關(guān)教學(xué)評選工作進(jìn)行了通報。劉主任明確了地方課程開發(fā)實(shí)施的思路和方向，為教師組織課堂教學(xué)的活動設(shè)計(jì)、執(zhí)行過程及活動效果，明晰了標(biāo)準(zhǔn)、厘清了思路，讓老師們對未來的地方課程教學(xué)工作充滿了信心！</p> <p class="ql-block"> 引得東風(fēng)志，揚(yáng)帆再起航 ！相信市教科院劉主任的引領(lǐng)下，在勝利教育管理服務(wù)中心的帶領(lǐng)下，在兄弟學(xué)校教師們的不吝賜教下，在未來的道路中，東凱小學(xué)一定會打造出更多的魅力課堂，綻放出更絢爛的教研之花！</p>