骨干示范綻芳華深耕細(xì)研共成長

人民路小學(xué)教導(dǎo)處

高山仰止，方知才疏，見賢思齊，當(dāng)以自勵。為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升青年教師的課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，打造高效精品課堂，促進(jìn)教師個人專業(yè)化發(fā)展，2024年9月11日—14日，我校舉行了骨干教師示范課活動——新課堂達(dá)標(biāo)之“立標(biāo)課”活動。 老師們認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，巧妙設(shè)計，以扎實的課堂教學(xué)基本功，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。 數(shù)學(xué)教研組 數(shù)學(xué)課堂堂堂精彩、課課用心，教師都能緊緊圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為課堂教學(xué)原則，凸現(xiàn)了教學(xué)的有效性。 孫紅老師執(zhí)教的《可能性》，在這節(jié)數(shù)學(xué)公開課上，教師以摸球游戲為主線，借助摸球游戲讓學(xué)生充分體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的，經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程，初步形成判斷、推理的能力，深入淺出和形象生動的授課方式，成功地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生通過主動思考和積極參與課堂討論，深入理解和掌握了數(shù)學(xué)概念和解題方法。 語文教研組 語文學(xué)科的教學(xué)，讓我們感受到語文教學(xué)真的是一門藝術(shù)，她們用優(yōu)美的朗讀播灑傳統(tǒng)的感動，用真心的交流對話滋養(yǎng)孩子的心靈，用精辟警策的點(diǎn)撥涵養(yǎng)學(xué)生的思維。她們用深厚的文化底蘊(yùn)，將語文藝術(shù)浸染得醇香四溢。《走月亮》這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握想象的方法-調(diào)動多感官想象。因此許老師以創(chuàng)寫明信片的真實情境將學(xué)生帶入課堂，設(shè)計了兩大任務(wù)。任務(wù)一“我賞月下景”中先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第四自然段，教會學(xué)生想象的方法，再放手讓學(xué)生小組合作，學(xué)會想象的方法。任務(wù)二“我寫月下美”把想象的方法運(yùn)用到創(chuàng)寫明信片中，真正讓學(xué)生學(xué)以致用。 英語教研組 孟雨老師執(zhí)教的《Unit2 My week Part A Let’s learn&Let’s talk》，整堂課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,設(shè)計合理。學(xué)生課堂習(xí)慣非常好,教師善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,真正做到了以學(xué)生為主。教學(xué)方式多種多樣,課堂上能夠與學(xué)生積極互動,內(nèi)容設(shè)置上也體現(xiàn)了本堂課的教學(xué)目標(biāo),并在教學(xué)過程中善于引導(dǎo),更有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，教師的教學(xué)基本功扎實,在課堂上循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,用多種方式鞏固知識點(diǎn)。整堂課對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力,通過小組活動讓學(xué)生學(xué)會了相互協(xié)作和溝通,不僅加強(qiáng)了課程的實際應(yīng)用性,也促進(jìn)了學(xué)生的交際能力。 藝體教研組 　　趙曰娟老師執(zhí)教的音樂課《洋娃娃和小熊跳舞》，老師以參加洋娃娃的生日晚會為主題，采用孩子們喜歡的小動物的叫聲入手，引出本節(jié)課歌曲中需要學(xué)生掌握的簡單的節(jié)奏型，在教唱歌曲環(huán)節(jié)，由淺入深，層層推進(jìn)，由節(jié)奏型-樂句一歌曲，讓孩子們在自我發(fā)現(xiàn)和探索中發(fā)現(xiàn)旋律的異同，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。柯爾文手勢的加入，讓孩子們感受音高的走向。老師組織設(shè)計了以男女生合作演唱，跟老師合作對唱等形式。 充分體現(xiàn)了和諧、民主、輕松的課堂。“教研促成長，蓄力再啟航”。聽課結(jié)束后，藝體教研組老師們及時教研，探討課堂教學(xué)，說亮點(diǎn)，提建議，為打造更高水平的課堂獻(xiàn)計獻(xiàn)策，老師們通過教研，蓄力再啟航。 　　本次骨干教師示范課活動是思想的交流，是思維的碰撞，是知識的傳、幫、帶，是技能的傳授。本次活動營造了良好的研討氛圍，為教師提供了溝通、交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的，有力的促進(jìn)了教師專業(yè)成長。 編輯：郭文婭孫紅審核：陳其輝