<p class="ql-block"> 9月15日上午，在我縣班主任線上培訓(xùn)中有幸聆聽了我校杜英迪老師的“五育并舉，融合育人——新形勢下團(tuán)體活動(dòng)在班級管理中的應(yīng)用”的講座，我深受觸動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">成長為人，立德為先。德是立身做人的根本，品行修養(yǎng)德為先。</p> <p class="ql-block">立德樹人，“國之大者”。育才造士，為國之本。</p> <p class="ql-block">杜老師組織多樣化的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)班級凝聚力，讓學(xué)生感受到自己是班級不可或缺的一員。鼓勵(lì)學(xué)生分享感受，增進(jìn)師生、生生間的理解和信任。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">團(tuán)隊(duì)活動(dòng)“三個(gè)一”“國王與天使”等活動(dòng)的開展，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，也給我們帶來了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的在班級管理中的融合可操作性。</p> <p class="ql-block">杜老師的“三個(gè)一”（每日三字 每日一詩 每日講師 ）充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極踴躍參與課堂，參與班級活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">“給學(xué)生的一封信”</p><p class="ql-block">讓孩子們感受到了老師的關(guān)注，</p> <p class="ql-block">“家長進(jìn)課堂”“家訪”等家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長，形成家校共育的良好氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通過上述方法，杜老師激勵(lì)學(xué)生更好地融入班級，與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境及育人氛圍。</p> <p class="ql-block">白熊效應(yīng)又稱白象效應(yīng)、反彈效應(yīng)，源于美國哈佛大學(xué)社會(huì)心理學(xué)家丹尼爾·魏格納的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">杜老師用自己養(yǎng)綠蘿的經(jīng)歷，告訴我們積極凡是過去，皆為序章，不念過往，不負(fù)當(dāng)下，不畏將來！改變你能改變的事物，接受無法改變的事實(shí)，沉淀自己，拒絕自我內(nèi)耗，讓時(shí)間帶走這只“白熊”。</p><p class="ql-block"><br></p>