<h3><br><br> 在班主任培訓(xùn)中，我心中的疑惑也得到了解答，也印證了我的方法的可行性，比如識字教學(xué)，語文要素的把握:教參和課后題為參考！看圖寫話尺度的把握，使我的方向更加明確！<br><br> 在班級閱讀管理中，我有良好的開頭，卻沒有更好獎勵機制:如何讓這個動力持之以恒？胡老師的方法讓我忽然明白，教育孩子不僅僅是我的事情，家長的有效參與會大大提高班級管理效率:閱讀每堅持一天可獲得印章一枚，30個可兌換一張星愿卡，拿到星愿卡，家長可滿足孩子20元以內(nèi)的實物獎勵或者獎金，抱著試試看的態(tài)度，我把這個想法在微信群跟家長進行了交流，沒想到家長們都十分支持，而對于托管班的學(xué)生，以自我管理和相互監(jiān)督來上報！<br><br> 我把這個方法告訴了孩子，孩子也十分激動，表示還要每天堅持讀書，要攢零花錢，于是孩子又重拾每天的閱讀，古詩朗讀，跳繩運動！<br><br> 突然發(fā)現(xiàn)，教育孩子和班級管理并不沖突，他們的矛盾得到了調(diào)和，達到了一種相對理想的狀態(tài)，也解決了壓在我心頭的一大難題，心里瞬間亮堂起來！<br><br> 再結(jié)合班級一直堅持的每天跳繩200次，30枚印章，可獲得跳繩達人獎狀一張，可兌換10左右的獎勵！<br><br> 每次的外出學(xué)習(xí)交流，總有思想的交流，碰撞出火花！永遠抱著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，并有效的運用到自己的班級管理和教學(xué)中去，不忘初心，再次整裝待發(fā)！<br><br> </h3>