鄒城市石墻鎮(zhèn)高莊小學(xué)一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)公示

鄒城市石墻鎮(zhèn)高莊小學(xué) 董萌

<h3>　　小學(xué)一年級(jí)是學(xué)前教育向小學(xué)教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。濟(jì)寧市永豐街中心小學(xué)嚴(yán)格貫徹落實(shí)魯教基函〔2024〕69 號(hào)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)小學(xué)一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)的通知》要求，在小學(xué)一年級(jí)實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)，這既是尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律、又是確保學(xué)前教育向小學(xué)教育平穩(wěn)過渡的重要舉措。濟(jì)寧市永豐街中心小學(xué)將切實(shí)從減輕小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)出發(fā)，以努力激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活?，F(xiàn)就一年級(jí)秋季課程設(shè)置、語數(shù)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排予以公示。</h3> <h3>小學(xué)一年級(jí)開設(shè)課程周課時(shí)總數(shù)為26節(jié)，其中包括：【國家課程】??語文8節(jié)、數(shù)學(xué)3節(jié)、道德與法治2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、體育與健康4節(jié)、音樂2節(jié)、美術(shù)2節(jié)、綜合實(shí)踐1節(jié)、勞動(dòng)1節(jié)。??【地方課程】1節(jié)??【校本課程】1節(jié)</h3> <h3>2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析 在一年級(jí)上冊(cè)的統(tǒng)編教材中，開篇以“入學(xué)教育”為核心主題，精心構(gòu)建了四個(gè)緊密相連的學(xué)習(xí)模塊：《我是中國人》《我愛我們的祖國》《我是小學(xué)生》《我愛學(xué)語文》。整個(gè)單元內(nèi)容編排嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，從身份認(rèn)同到角色轉(zhuǎn)換，再到學(xué)科定位，層層遞進(jìn)，自然融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。 第一單元：識(shí)字本單元作為首個(gè)識(shí)字教學(xué)單元，編排了四篇充滿趣味與啟迪的識(shí)字課文：《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》。課文不僅內(nèi)容豐富多樣，還巧妙地融合了韻語識(shí)字、圖文并茂的看圖識(shí)字以及源遠(yuǎn)流長的象形字識(shí)字等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)他們對(duì)識(shí)字的濃厚興趣。此外，本單元還設(shè)置了“語文園地”和“快樂讀書吧”兩個(gè)板塊。 第二、三、四單元：“漢語拼音”專題安排了 14課。每課一般包括5個(gè)部分：1．字母和配合字母教學(xué)的情境圖；2．漢語拼音書寫教材；3．要求學(xué)生練習(xí)、拼讀的常用音節(jié)；4．拼音詞和與之相配的插圖；5．有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。本專題除了學(xué)習(xí)聲母、韻母、音節(jié)外，還要認(rèn)識(shí)71個(gè)生字。 第五單元：本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。改原來的“課文”為“閱讀”，旨在突出閱讀的重要性。編排了《秋天》《江南》《雪地里的小畫家》《四季》4篇課文，題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。展示想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，掌握多種識(shí)字方法，初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“語文園地五?！?lt;br> 第六單元：本組教材是圍繞“大自然”和學(xué)校生活進(jìn)行編寫的。本單元選擇了《對(duì)韻歌》《日月明》《小書包》和《升國旗》。將識(shí)字寓于情境之中，內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透對(duì)比識(shí)字、會(huì)意字識(shí)字、歸類識(shí)字等多種識(shí)字方法。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱愛大自然的情感。學(xué)校生活內(nèi)容意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，了解其功能和作用，從而熱愛學(xué)習(xí)；通過在校內(nèi)升國旗意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會(huì)挖掘更多的識(shí)字、寫字的方法，語文素養(yǎng)得到不斷地提升。本單元還安排了“語文園地六”。 第七單元：本單元的教學(xué)內(nèi)容以詩歌為紐帶，精心挑選了三篇富有童趣與想象力的閱讀篇章《小小的船》、《影子》與《兩件寶》。這些課文旨在通過細(xì)致的觀察與深情的朗讀，引領(lǐng)學(xué)生深入語言的世界，感受文字背后的意境與情感。 　　第八單元：本單元教材緊密圍繞“童話·童心”這一主題，精心編排了三篇引人入勝的閱讀文本《比尾巴》、《烏鴉喝水》及《雨點(diǎn)兒》。這些故事旨在激發(fā)他們的想象力，讓他們?cè)谧掷镄虚g感受到童話獨(dú)有的魅力與美好。 二、學(xué)情分析 　　一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，小朋友們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育，口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展．但總的來說學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解．因?yàn)槟昙o(jì)小，自律性差，但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好．有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流．個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促，至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解．因此，在接下來的教學(xué)中，我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)中成長，培養(yǎng)孩子們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握正確的握筆姿勢、讀書姿勢等，能學(xué)會(huì)傾聽、認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。 （二）漢語拼音 1.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2.能正確使用漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。 （三)識(shí)字與寫字 1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2.認(rèn)識(shí)常用漢字280個(gè)，會(huì)寫其中的100 個(gè)。3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 （四)閱讀 1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。(五)口語交際 1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.能在日常生活中熟練運(yùn)用拼音，認(rèn)字，讀書。 2.會(huì)熟練使用已經(jīng)學(xué)過的漢字。 3.學(xué)會(huì)普通話，養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 五、教學(xué)措施 （一）漢語拼音： 1.用好情境插圖，降低認(rèn)讀難度。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)插圖中的音形元素，并且嘗試自己編一編順口溜，幫助讀準(zhǔn)音記準(zhǔn)形。 2.設(shè)計(jì)多樣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)讀。讓學(xué)生在喜聞樂見的游戲當(dāng)中積極主動(dòng)地參與，提高認(rèn)讀和拼讀的趣味。在游戲中，學(xué)生自然而然地得到了認(rèn)讀、拼讀的練習(xí)和鞏固，掌握了讀的方法。 3.注重學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生在日常生活中主動(dòng)將學(xué)到的音節(jié)用起來。 （二）識(shí)字與寫字： 1.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)或者生活情境，綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法，逐步發(fā)展學(xué)生的識(shí)字寫字能力。 2.統(tǒng)整融合整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到字不離詞、詞不離句、句不離文，以結(jié)合核心字的學(xué)習(xí)來撬動(dòng)整篇課文的學(xué)習(xí)。 3.指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢，規(guī)范書寫。 （三）閱讀教學(xué)： 1.以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)作為支架，將文本情境和生活情境打通，讓學(xué)生通過語言文字學(xué)習(xí)認(rèn)知自己熟悉的世界。 2.以朗讀為主線展開閱讀，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，通過語言文字認(rèn)識(shí)世界。開展多層次的朗讀，運(yùn)用多種形式朗讀，讓學(xué)生把書讀準(zhǔn)、讀順、讀懂。 （四）表達(dá)與交流：注重語文學(xué)習(xí)的綜合性、整體性，重視日常教學(xué)中無處不在的口語交際活動(dòng)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在日常的生活中提高口語交際能力。? （五）整本書閱讀：抓實(shí)課本上的“和大人一起讀”短文，帶領(lǐng)學(xué)生讀繪本，把整本書閱讀落到實(shí)處，慢慢養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。 六、教學(xué)進(jìn)度 </h3> <h3>2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析 ?本冊(cè)教材結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富。和舊教材相比，更加注重學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)，加強(qiáng)了幼小連接。教材有數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何等板塊構(gòu)成。共分為六個(gè)單元，依次為“快樂課堂1~5的認(rèn)識(shí)與加減法”。“走進(jìn)花果山，6~10數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”?！皠?chuàng)意拼搭，認(rèn)識(shí)立體圖形”。“漂亮的粘貼畫，11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”?！拔覑圩x書，20以內(nèi)數(shù)的加減法”。“我愛冰雪運(yùn)動(dòng)，總復(fù)習(xí)”。此外還安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。我的幼兒園，簡單的重疊問題，找找身邊的數(shù)，移多補(bǔ)少問題。?本冊(cè)教材中數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域有4個(gè)單元，分別是1~5的認(rèn)識(shí)和加減法，6~10的認(rèn)識(shí)和加減法，11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)數(shù)的加減法。在這個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、幾何直觀、運(yùn)算能力、模型意識(shí)這些核心素養(yǎng) 。?圖形與幾何：認(rèn)識(shí)立體圖形。在這個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)中要著重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、量感和應(yīng)用意識(shí)這些核心素養(yǎng) 。?綜合與實(shí)踐：我的幼兒園，簡單的重疊問題，找找身邊的數(shù)，移多補(bǔ)少問題。讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的游戲性和趣味性，鞏固應(yīng)用知識(shí)，發(fā)展能力。在這個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)中要著重發(fā)展學(xué)生的量感、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。? 本冊(cè)重點(diǎn)： 1.1~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。 2.立體圖形的認(rèn)識(shí)與拼搭 本冊(cè)難點(diǎn)： 1. 理解加減法的意義。 2. 掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 3. 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。?? 二、學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。孩子們對(duì)周圍世界充滿好奇，喜歡通過動(dòng)手操作和游戲來探索新知，但他們的注意力集中時(shí)間較短。又由于幼兒園提前進(jìn)行學(xué)習(xí)的結(jié)果，多數(shù)學(xué)生對(duì)于20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)，10以內(nèi)數(shù)的加減法基本掌握。但對(duì)于數(shù)的書寫掌握不規(guī)范，對(duì)于算理的理解把握不夠，總體上來說，由于生源和班額的控制，教師良好的培養(yǎng)和管理，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和積極的探索活動(dòng)，有初步的合作意識(shí)。因此在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。采用生動(dòng)形象，直觀易懂的教學(xué)方法，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.在主題活動(dòng)中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，嘗試用數(shù)學(xué)方法解決問題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成初步的量感和應(yīng)用意識(shí)。 2.經(jīng)歷簡單的數(shù)的抽象過程，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，形成初步的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和運(yùn)算能力。 3.能辨認(rèn)簡單的平面圖形。 4.能進(jìn)行簡單的整數(shù)運(yùn)算。 5.能辨認(rèn)簡單的平面圖形。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)： 　　20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，和20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的口算。加法和減法意義的理解。 2.教學(xué)難點(diǎn)： 　　20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，和20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的口算。加法和減法意義的理解。 五、教學(xué)措施 （一）課程資源 1.常規(guī)資源： （1）教材：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 （2）練習(xí)：課本后的“自主練習(xí)”等 （3）充分利用配套學(xué)具，充分利用區(qū)和學(xué)校課程資源庫中的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)。 2.信息化資源：課件（自制課件，區(qū)、校課程資源庫中的精品課件）。 3.教學(xué)支撐環(huán)境：多媒體教室。 （二）實(shí)施手段 1.運(yùn)用“情智”課堂教學(xué)模式組織教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)定順學(xué)而導(dǎo)。 2.用教材教，做教材“再開發(fā)”的智者。遵循學(xué)生的認(rèn)知需求和心理特點(diǎn)，科學(xué)、合理整合教學(xué)內(nèi)容，靈活處理教學(xué)，進(jìn)行再創(chuàng)造，提高學(xué)習(xí)效率。 3.把握課程內(nèi)容，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)本質(zhì)的理解。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，挖掘身邊的教學(xué)資源，組織探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在體驗(yàn)過程中促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)本質(zhì)的理解與內(nèi)化，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。 4.開展有效操作活動(dòng)，促進(jìn)思維的提升。在新知的生長點(diǎn)和思維的發(fā)散處開展適量、適度的操作活動(dòng)，使操作、觀察、思維和語言表達(dá)有機(jī)結(jié)合，形成正確的表象，使學(xué)生的形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，揭示知識(shí)的數(shù)學(xué)本質(zhì)。 5.精心設(shè)計(jì)作業(yè)，在作業(yè)練習(xí)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力。開展優(yōu)秀作業(yè)和特色作業(yè)展評(píng)。 6.用好單元學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測，做好教學(xué)質(zhì)量分析與反饋，上好復(fù)習(xí)課和試卷 六、教學(xué)進(jìn)度 </h3> <h3>小學(xué)一年級(jí)語文“零起點(diǎn)”教學(xué)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)</h3> <h3>小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)</h3> <h3>　　鄒城市石墻鎮(zhèn)高莊小學(xué)將嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，開全課程，開足課時(shí)，保證執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容和要求有機(jī)銜接，循序漸進(jìn)，不拔高或超前教學(xué)。學(xué)校將持續(xù)跟進(jìn)一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)實(shí)踐，為孩子們的健康快樂成長保駕護(hù)航。讓學(xué)生從“零”開始，走好小學(xué)生活的第一步，寫好人生之路的第一筆。愿我們攜手同行，為孩子們供健康和諧有序的成長環(huán)境，讓我們一起努力！</h3>