<p class="ql-block">上一周，我們學(xué)習(xí)了第一單元習(xí)作《猜猜他是誰》，經(jīng)過課堂教學(xué)、作文起稿、評價修改、正式謄抄，孩子們不懈努力，文章最終有個一個較好的呈現(xiàn)。劉瑾萱、蘇歆、劉柏源、陳筠馨 、鄭歆茜、徐紫越、謝令儀、曹樸照、徐浩淇、劉大衛(wèi)十位同學(xué)的習(xí)作，綜合評分為“優(yōu)”，特此表揚??</p> <p class="ql-block">作文是孩子們認(rèn)識水平和語言文字表達能力的綜合體現(xiàn)。小學(xué)三年級學(xué)生剛剛接觸"正式"作文，比較陌生。很多同學(xué)對作文有"老虎吃天，無處下嘴"的感覺, 作文課上，急得臉紅耳赤，抓耳撓腮。寫出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭后語。</p><p class="ql-block">那么如何引導(dǎo)三年級學(xué)生"作文入門"呢？以下幾"多"十分重要。</p><p class="ql-block"> 1.<b>多說</b></p><p class="ql-block">"說"，即把所見、所聞、所思表達于語言。能說者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。 </p><p class="ql-block">2.<b>多讀 </b></p><p class="ql-block">古人云："讀書破萬卷，下筆如有神。"說明學(xué)生是要"多讀書，讀好書"。</p><p class="ql-block">提倡學(xué)生多讀，可以提高他們的思想認(rèn)識，讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，并積累優(yōu)美的語言文字。課文是多讀的起點，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達，奠定基本的閱讀量，由此擴大，根據(jù)自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀課外書籍，就邁向多讀的天地了。</p><p class="ql-block"> 3.<b>多寫 </b></p><p class="ql-block">作文活動是實踐活動，學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫，可以促進觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活，熟練運用語言文字的技巧。 </p><p class="ql-block">俗話說："好腦筋，不如爛筆頭。"把眼看、耳聽得來的"材料"，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些"材料"瑣碎，容易忘掉，寫作時暫時又想不起來、寫不出來。那就可以把平時得來的"材料"，以寫的形式保留下來。</p><p class="ql-block">如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機會，為今后寫文章時做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。 </p><p class="ql-block"> 4.<b>多改 </b></p><p class="ql-block">作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實施素質(zhì)教育的一個重要目標(biāo)。因此，作文寫完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語言生動。 </p><p class="ql-block"> 5.<b>多鼓勵</b> </p><p class="ql-block">善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的"閃光點"，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達的"閃光點"。</p><p class="ql-block">簡而言之，小學(xué)階段的作文起步，只要堅持多說、多讀、多寫、多改、多鼓勵，就能使孩子順利跨進"作文大門"，使學(xué)生在日后的作文道路上，任意馳騁、高奏歡歌。</p>