<p class="ql-block">從小學(xué)同學(xué)群中得知9月15日母?！本┑诙嶒炐W(xué)將舉辦115周年校慶開放日，讀罷，即通過學(xué)校微信公眾號報名。</p><p class="ql-block">屆時，一早乘車前往，一路順暢，到校比較早，人自然不很多。</p> <p class="ql-block">我是1958年入校的，六年的學(xué)習(xí)時光都是在西單手帕胡同18號舊校區(qū)度過的。現(xiàn)在的新校園對于我是生疏的，與昔日的經(jīng)歷和情感還有個銜接過程。為此，我有意識早點來，以便有充余的時間好好參觀、了解和認識新的校園，更好地珍藏和延續(xù)曾經(jīng)的美好。</p><p class="ql-block">進了學(xué)校大門，辦過登記手續(xù)，學(xué)校老師送過一個小紙袋，沒看就塞進攝影包，順手拿出相機只為拍下母校更多的倩影。</p> <p class="ql-block">“115周年華誕，新起點，新征程，共譜新篇章，承源啟新，繼往開來”，中國紅的高大彩門搭建在一進門的大樓門前，兩旁擺放著象征豐收的麥束，簡潔，熱烈，充滿了喜慶和歡樂。</p> <p class="ql-block">“老師，麻煩一下，能不能幫我留個影?！背萌诉€不多趕緊留個影，便向一位老師求助。</p><p class="ql-block">年輕老師老師爽快答應(yīng)，為我留下有意義的紀念。</p> <p class="ql-block">老師又主動提出，為我在大廳里再拍幾張。</p><p class="ql-block">著實讓我沒想到，自是感謝不已。</p> <p class="ql-block">一進大廳，傳來整齊歡樂的歌聲。原來，一群小同學(xué)統(tǒng)一著裝，列隊歌唱。</p> <p class="ql-block">這時，看到一些來賓拿著統(tǒng)一的紀念冊排隊蓋章，才突然意識到這是母校開放日的一項活動。至于紀念冊一定就在老師送的紙袋中。</p> <p class="ql-block">果不其然，紙袋中不僅有打卡紀念冊……</p> <p class="ql-block">還有115周年校慶紀念章……</p><p class="ql-block">母校想得真周到啊。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我也按順序打卡蓋章，如此按圖索驥，正好參觀了整個新校園。</p> <p class="ql-block">按照順序，第一個打卡地就是大廳。</p> <p class="ql-block">大廳兩旁擺滿同學(xué)們的書畫作品，讓人目不暇接。</p> <p class="ql-block">還有一些小同學(xué)正俯案靜書，字寫得蠻有韻味。</p> <p class="ql-block">第二個打卡地是“凌空飛翔”。</p> <p class="ql-block">“凌空飛翔”雕塑的后面是一個大大的“愛”字，前面擺放著“115周年校慶”的裝飾牌，寓意騰飛的雕塑在藍天、綠蔭的映襯下更加舒展雄健，恰如鯤鵬展翅扶搖而起……</p> <p class="ql-block">“凌空飛翔”一旁有銅管樂隊演奏。</p> <p class="ql-block">第三個打卡地是四合院。</p> <p class="ql-block">順著長廊來到四合院。</p> <p class="ql-block">這里是校史展覽。</p> <p class="ql-block">迎門掛著領(lǐng)導(dǎo)人的巨幅照片。</p> <p class="ql-block">校友在展室留影。</p> <p class="ql-block">肖像和模特</p> <p class="ql-block">出了展室來到后面的一個院子。</p> <p class="ql-block">看了墻上的銅牌才知道這幢房子叫“比鄰堂”，說是從舊校區(qū)遷移過來的。</p><p class="ql-block">從舊校區(qū)遷移過來？隱約記起當初的位置和模樣……</p> <p class="ql-block">又穿過迴廊。</p> <p class="ql-block">看到老校長——陶淑范的塑像，塑像下擺放著幾束鮮花。</p><p class="ql-block">肅立，敬仰，懷念……曾親耳聆聽過她老人家的報告……</p> <p class="ql-block">這里也是個打卡地——“閃光足跡”。</p> <p class="ql-block">一溜甬道的地磚上，留有歷任優(yōu)秀老師的名言名句，“閃光足跡”名不虛傳。</p> <p class="ql-block">前面有人排隊……</p> <p class="ql-block">噢，原來到了“對話”的打卡地。</p> <p class="ql-block">“對話”是一組雕塑。</p><p class="ql-block">我國科技界的泰斗，也是實驗二小的老學(xué)長——錢學(xué)森，與幾位少年同學(xué)對話的雕塑栩栩如生，是對青少年的期望，是對青少年的教誨，是對青少年的鼓勵，更是科學(xué)領(lǐng)域不斷探索的傳承。</p> <p class="ql-block">這是校友們心心念念揮之不去的最著名打卡地——鐘樓。</p> <p class="ql-block">鐘樓原來矗立在手帕胡同的舊校區(qū)，那時，鐘樓在我們的眼里是那么高大，高高的銅鐘給人一種渴望不可及的感覺。可鐘聲離我們卻那樣近，那樣親切，每天環(huán)繞著我們，一聽到她的聲音就會立刻跑進教室……伴隨我們走過了孜孜以學(xué)的六年。</p><p class="ql-block">如今將她搬到了新校園，雖然失去了原來的功能，但耳邊猶然又回蕩起悠揚的鐘聲……</p><p class="ql-block">……依稀余音逝遠，<span style="font-size:18px;">喧囂的課間十分鐘又回歸安靜，剛才還充盈著</span>奔跑玩耍嬉戲歡笑的操場變得空無一人，只有鐘樓上的那根鐘繩在裊裊余音中微微擺動……教室里，新的一課又開始了。</p> <p class="ql-block">深情仰望鐘樓。</p> <p class="ql-block">學(xué)友們紛紛排隊打卡。</p> <p class="ql-block">并仔細閱讀鐘樓的銘牌。</p> <p class="ql-block">銘牌有簡單扼要的說明。</p><p class="ql-block">“鐘樓在師生心中占有特殊的位置……”這句話說得特別準確，特別到位。</p> <p class="ql-block">“老師，能幫助我留個影嗎？”在鐘樓前<span style="font-size:18px;">當然要留影了，我向</span>一位路過的年輕老師請求。</p><p class="ql-block">“當然可以。”老師欣然答應(yīng)。</p><p class="ql-block">“一定要全須全尾啊?！蔽野咽謾C交給她并叮囑。</p><p class="ql-block">“好，我多拍幾張，肯定有你滿意的?！崩蠋煛芭九尽边B摁了幾張。</p><p class="ql-block">“謝謝，謝謝?！崩蠋煱咽謾C還給我時，我連連道謝。</p><p class="ql-block">“不用謝?！崩蠋熣f，“我們都是‘二小人’?！?lt;/p><p class="ql-block">“二小人”，好親切的稱呼啊，如沐春風(fēng)，心里暖乎乎的，套用曾經(jīng)的流行語，“一股暖流傳遍了全身?！?lt;/p> <p class="ql-block">“……那時候一到課間，我們就跑到鐘樓下玩‘搶柱子’……”我回憶說，這時我發(fā)現(xiàn)年輕老師的眼睛發(fā)出驚訝奇異難以置信的目光，分明在說，這幾根柱子也能有這么大的快樂？</p><p class="ql-block">是這樣的，（避免文字枯燥冗長，略去‘搶柱子’的玩法），就這四根普普通通的柱子給當時的我們帶了多少歡言笑語多少童真樂趣……或許，這些早已被時光忘卻，但在我的心目中卻是不可磨滅的“非物質(zhì)童趣遺產(chǎn)”。</p> <p class="ql-block">這又是有一個打卡點——“愛的雕塑”。</p><p class="ql-block">“以愛育愛”是二小教育理論體系的核心，所以有這樣一座雕塑。</p><p class="ql-block">對于理論我不太懂，但二小教育質(zhì)量高，是有切身體會的。</p> <p class="ql-block">還是好好參觀一下新校園吧。這是我參加校慶開放日最主要的目的。</p> <p class="ql-block">走廊里擺滿眾多在校老師的肖像。</p> <p class="ql-block">旁邊還有這么多飛快轉(zhuǎn)動的五彩紙風(fēng)車。</p><p class="ql-block">成本低，還漂亮、熱鬧。</p> <p class="ql-block">大概是教員辦公室，很透明。</p> <p class="ql-block">隨便走進一個教室。</p> <p class="ql-block">整齊、寬敞、明亮。</p> <p class="ql-block">這是同學(xué)們出的板報。</p> <p class="ql-block">不知怎么又走進“京劇教室”，凸顯京劇的氛圍。</p> <p class="ql-block">還有這么多鑼鼓、道具……</p> <p class="ql-block">又推開一個門，是個圓形的會議室。</p><p class="ql-block">看到幾個小同學(xué)，便問：“這是什么地方？”</p><p class="ql-block">“圓桌會議室?！毙⊥瑢W(xué)回答。</p><p class="ql-block">也倒名副其實。</p> <p class="ql-block">出了圓桌會議室，旁邊一個門上掛著“少先隊演播室”的牌子。</p><p class="ql-block">看到這個牌子立刻想起舊校址東樓的少先隊大隊部，那個大隊部也是“紅領(lǐng)巾廣播站”，我曾給廣播站投過稿子，也被播出過。</p><p class="ql-block">當時臉皮薄，聽到喇叭里傳出自己的稿件，還有點不好意思。</p> <p class="ql-block">不知怎么又走到一個陽光房，原來是植物教室，門口擺著“‘植’到你來”的歡迎語。</p> <p class="ql-block">大操場，當然也是一個打卡地了。</p> <p class="ql-block">遠望大操場。</p><p class="ql-block">參加體育鍛煉的人還不少。</p> <p class="ql-block">跑步的學(xué)生。</p> <p class="ql-block">在操場參觀的人也不少，大部分是返校參觀的老校友，不少也是正在鍛煉學(xué)生的家長。</p> <p class="ql-block">在這里看到一男一女兩個小孩，小男孩無所顧忌地翻跟斗打把式，小女孩笑得合不攏嘴。</p><p class="ql-block">這才是《最嗨的校慶》，趕緊摁下快門。</p> <p class="ql-block">鍛煉后的孩子們在這個有意義的日子里合影。</p> <p class="ql-block">應(yīng)該是體操隊的吧？</p> <p class="ql-block">這些是搞什么體育項目的？</p> <p class="ql-block">這應(yīng)該是最后一個打卡地——籃球館。</p> <p class="ql-block">對于我，這是最難找的打卡地，好像在一個下沉式建筑里面。</p><p class="ql-block">出于好奇，往下走的時候，一路東張西望，有時還要推門進去看看……</p><p class="ql-block">“喂，你來了嗎？”忽然接到同學(xué)的電話，“你在哪兒？”</p><p class="ql-block">“糊里糊涂的，我都不知道我在哪兒。”我回答。</p><p class="ql-block">“我在……靠前邊……一會兒見……”同學(xué)說。</p><p class="ql-block">“好嘞。”我回答。</p><p class="ql-block">可我仍在摸索中，分不清東南西北……</p><p class="ql-block">還是趕快找籃球館吧。</p> <p class="ql-block">終于找到了籃球館。</p><p class="ql-block">這是一個設(shè)施完備漂亮的籃球館。</p><p class="ql-block">負責打卡的小桌就在球場一側(cè)。</p> <p class="ql-block">出了籃球館，沒忙著與同學(xué)匯合，又自作主張在建筑中尋路而行，看到了兵乓球館，一溜標準的案子……</p> <p class="ql-block">還有進行其他體育訓(xùn)練的小同學(xué)，可惜他們練完了，正列隊合影。</p> <p class="ql-block">是校友還是學(xué)生家長，拿出手機紛紛給他們留紀念照。</p> <p class="ql-block">解散的孩子立刻圍在一起看“派的”，還有手機，是在看合影？</p> <p class="ql-block">練完體操（是不是藝術(shù)體操）的孩子走出訓(xùn)練房。</p> <p class="ql-block">我也跟著出來，趕快去找同學(xué)匯合，在哪兒呢……</p> <p class="ql-block">急匆匆走進一個禮堂，順著門口老師同學(xué)的指引，跑了進去。</p><p class="ql-block">全場熄燈，舞臺明亮，噢，已經(jīng)開始了，不要打擾別人，趕快就近找到一個空位坐下。</p> <p class="ql-block">校長在臺上講話，講“以愛育愛”，“以愛育慧”……整個一套教育理念和教育體系。</p> <p class="ql-block">又請三位不同時期的校友代表講話，內(nèi)容各異，各有建樹，各有志向，講得都很好，尤其50年代畢業(yè)的老校友講到學(xué)校教學(xué)好根基打得牢時提到，我雖然不是搞文科的，但當年歷史老師教給的歷史朝代劃分的順口溜仍記得牢牢的，接著就朗朗背出……不由想起我們在校時也是這樣，自然老師給我們講“風(fēng)”的順口溜至今不忘，“熱空氣上升，冷空氣補充，空氣的流動，就形成了風(fēng)”；歷史老師教的民族組成同樣朗朗上口，“漢蒙回維藏彝苗，布衣壯族也不少……”</p><p class="ql-block">隨著年齡的增長，隨著閱歷的增加，深感在二小的六年學(xué)習(xí)為我們以后的學(xué)習(xí)、工作打下牢固的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，收益終生。</p><p class="ql-block">感謝母校，感謝老師。</p> <p class="ql-block">又有兩位校友，說是雙胞胎，現(xiàn)中央音樂學(xué)院研究生，共同演奏《一步之遙》。</p> <p class="ql-block">最后，學(xué)校的合唱團演唱學(xué)校的《愛之歌》。</p> <p class="ql-block">時尚、現(xiàn)代、先進、漂亮……新校園為我留下深刻印象，但更深印象的是青年教師眼睛里的自信和自豪，渾身散發(fā)出的朝氣和活力，以及營造出的蓬勃向上的濃烈氣氛。使我更加堅信，二小嚴謹治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)生生不息，百年樹人的歷史擔當代代相傳。</p><p class="ql-block">百年二小，再創(chuàng)輝煌。</p><p class="ql-block">但也留有少許遺憾，此次返校沒有遇到昔日同窗，再有，照片中少了些人文紀實的影像。</p><p class="ql-block">來日方長，讓我們共同期待下一個校慶開放日。</p>