教研聯(lián)盟促發(fā)展，共研共思共成長——記世紀鳳華教研聯(lián)盟“單元整體教學”語文課例研討

壽光市鳳華小學黨支部

風聲送殘暑，云色淡新秋。新學期伊始，教研當先行。為明確新學期語文教研方向，穩(wěn)步提高教研質(zhì)量，引領教師準確把握新課標理念，全力構建評價驅動的語文大單元整體教學。9月20日上午，由世紀鳳華教研聯(lián)盟主辦的“單元整體教學”語文課例研討活動在壽光市鳳華小學智慧教室舉行。在壽光市鳳華小學單振香老師的帶領下，鳳華小學全體語文老師、侯鎮(zhèn)教育學區(qū)和田柳教育學區(qū)的骨干語文老師參與本次活動。 課堂展示 　　徐子玉老師執(zhí)教二上第七單元的《霧在哪里》。這是一篇童話故事，在教學中，徐老師創(chuàng)設學習情境，圍繞“藏”字來設計教學主問題：“霧把什么藏了起來？藏起來后的景色是什么樣的？”這兩個問題統(tǒng)領全文教學，循序漸進地引導學生理解課文內(nèi)容，感受霧的“淘氣”。另外，徐老師通過開展多形式朗讀，讓學生在讀中悟，在讀中加深對課文的理解。同時注重朗讀指導，嘗試揣摩霧的心理活動，讀好霧說話時的語氣，在朗讀中感受霧的淘氣。 　　一年級的郭小燕老師講授了《日月山川》這節(jié)課，郭老師的教學方法靈活多變，將游戲、觀察、思考、實踐等多元方式巧妙融合，為孩子們營造了輕松愉悅的學習氛圍，使他們在不知不覺中掌握了漢字知識，領略了漢字的魅力與文化內(nèi)涵。精心設置的由易到難的學習任務，既契合了孩子們的學習基礎，又激發(fā)了他們的探索精神。本節(jié)課很好地貫徹和落實了語言文字運用與文化自信兩大核心素養(yǎng)。課堂的三大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，教學設計符合低段學段特征，很好地實現(xiàn)了低段教學活動化、生活化、游戲化。 　　方霄老師執(zhí)教的是三年級上冊第二單元第六課《秋天的雨》。以“金秋圖文展示，爭做最佳創(chuàng)作者”大任務引領，創(chuàng)設了三個子任務：初識秋天的雨、品味秋雨之美、留秋雨印記。課堂中學生讀書聲朗朗，在老師一步步引領下完成了本節(jié)課的“秋雨印記”，是一堂環(huán)節(jié)完整，任務落地的精彩課堂。 評課環(huán)節(jié) 　　示范課結束后，出課的三位老師先對自己的教學設計理念跟意圖進行了解讀 　　交流研討環(huán)節(jié)，來自各校的語文老師踴躍發(fā)言，各抒己見，并對這三節(jié)課進行研討。為提高老師們觀課評課的針對性，更好地研究課堂，我們采取了分工觀課和分工評價相結合的方式，聽課老師們從對授課老師的教學實踐活動深入剖析，對課程內(nèi)容的設計、實施以及學生學習效果等方面進行細致分析和點評，點評非常有針對性，充滿了自己的思考與智慧。 學習收獲 　　課堂上，全體教師認真學習，及時記錄學習感受將所學所悟書寫下來。 常規(guī)培訓 　　課堂活動結束后，單振香老師進行活動總結并結合學校實際教學情況，從教學常規(guī)管理、常規(guī)作業(yè)、常規(guī)備課，教研等方面進行了詳細的培訓，為實現(xiàn)高質(zhì)量課堂教學，全面提升學生的語文素養(yǎng)，以及新學期的語文教學工作指明了方向，嚴格要求把常規(guī)工作做細做真，更好地完成新學期的教學任務。 　　每一次學習，都是一次登高望遠的修行。每一次交流，都是為了凝聚最好的教育力量。聯(lián)合教研活動不僅為教師們提供了一個交流平臺，更為教師們的成長提供了有力支持?！白凤L趕月莫停留，平蕪盡處是春山”，全體語文教師必將凝聚共識，以實干開啟新征程，用奮斗書寫新篇章！ 圖文：姜健耿榮榮審核：單振香簽發(fā)：尹麗娟