從游戲活動(dòng)走向主題學(xué)習(xí) 讓孩子順利度過(guò)入學(xué)適應(yīng)期 ——一年級(jí)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)游戲”單元教學(xué)研討活動(dòng)

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教而不研則淺，研而不教則空。9 月 20 日，濱海新區(qū)教師發(fā)展中心第二分中心小學(xué)室許明主任帶領(lǐng)一群志同道合的小數(shù)同仁匯聚在大港第十二小學(xué)，共赴一場(chǎng)思維碰撞的視聽(tīng)盛宴。本次活動(dòng)旨在以新課標(biāo)為指導(dǎo)，深度分析新教材，助推幼小銜接活動(dòng)的順利開(kāi)展。 　　活動(dòng)分主題活動(dòng)交流、活動(dòng)展示、專題講座三部分進(jìn)行。 　　一、主題活動(dòng)交流 大港第三小學(xué)陳瑋老師就新一年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)。新教材改革，我們一年級(jí)適應(yīng)性教育研究團(tuán)隊(duì)結(jié)合《2024 版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)義務(wù)教育教科書(shū)》的內(nèi)容，針對(duì)剛邁進(jìn)小學(xué)的校園的新一年級(jí)學(xué)生，做了相應(yīng)心理發(fā)展特點(diǎn)的研究。陳老師主要從以下五個(gè)方面展開(kāi)匯報(bào):一是現(xiàn)行對(duì)兒童心理發(fā)展階段的規(guī)劃;二是 5~7 歲兒童的心理發(fā)展特點(diǎn);三是人際交往能力的發(fā)展?fàn)顩r;四是學(xué)習(xí)特征分析;五是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。 　　大港第十二小學(xué)元萬(wàn)杰老師就一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)游戲單元《在操場(chǎng)上玩一玩》這一主題進(jìn)行交流。她指出，新教材在內(nèi)容和場(chǎng)景中非常注重新入學(xué)兒童的特點(diǎn)，因此教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以及開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要順應(yīng) 6.7 歲兒童的心理特點(diǎn)，給與耐心的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。元老師還設(shè)計(jì)了《在操場(chǎng)上玩一玩》主題游戲活動(dòng)的教學(xué)模式，即畫(huà)圖——演示——游戲—— 驗(yàn)證——梳理，在這個(gè)模式中不僅可以喚醒孩子們的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)，還可以調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓孩子們愛(ài)上數(shù)學(xué)。 　　大港東城小學(xué)戴沐希老師就一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)游戲單元《在教室里認(rèn)一認(rèn)》這一主題進(jìn)行交流。在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)前，她先梳理了學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，確定了教學(xué)方向。以“在 9 月底要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，你能向爸爸媽媽介紹自己的班級(jí)以及所在的位置，并繪制進(jìn)班路線圖和教室布置圖嗎?”這一活動(dòng)需求為契機(jī)，設(shè)計(jì)了《小小地圖設(shè)計(jì)師》系列活動(dòng)，幫助兒童逐漸融入校園生活，熟悉環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師和新同學(xué)。同時(shí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到豐富，感受到了數(shù)學(xué)對(duì)實(shí)際生活的幫助。 　　二、活動(dòng)展示 大港第十二小學(xué)的劉河杉老師帶來(lái)了一場(chǎng)充滿趣味的主題游戲現(xiàn)場(chǎng)課《拉網(wǎng)捕魚(yú)》。 　　在游戲中我們可以看到劉老師在注重課堂的游戲化的同時(shí)，也非常關(guān)注孩子們的自主性。在游戲中，劉老師讓孩子們自主制定規(guī)則、自主選擇方案與角色、自主完成統(tǒng)計(jì)以及自主驗(yàn)證與梳理。讓孩子充分感受到了數(shù)學(xué)很好玩，數(shù)學(xué)很有趣。 　　雖是游戲課，但也蘊(yùn)涵了非富多彩的數(shù)學(xué)知識(shí)，劉老師為孩子們準(zhǔn)備了大量的數(shù)學(xué)學(xué)具供孩子們自主選擇并完成統(tǒng)計(jì)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在笑聲中感悟數(shù)學(xué)的魅力。 　　三、專題講座 活動(dòng)最后，由濱海新區(qū)教師發(fā)展中心第二分中心小學(xué)室許明主任作《從游戲活動(dòng)走向主題學(xué)習(xí) 讓孩子順利度過(guò)入學(xué)適應(yīng)期》的專題講座。許明主任從現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象及問(wèn)題、入學(xué)適應(yīng)教育要求及主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)思考三個(gè)方面展開(kāi)介紹。并就幼小銜接問(wèn)題做了詳細(xì)闡述，不僅解開(kāi)了一線教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的疑惑問(wèn)題，也為一線教師指引了未來(lái)工作的方向，我們要聚焦全面發(fā)展，注重兒童階段性發(fā)展的特點(diǎn)，以多元視角為基礎(chǔ)，構(gòu)建高效幼小銜接課堂。 　　以教興研，以研促教。讓我們保持對(duì)教育的熱情，共赴一場(chǎng)溫暖的修行!