<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實《教育部關于印發(fā)義務教育課程方案和課程標準(2022 年版)的通知》(教材〔2022〕2 號)精神及寧 夏回族自治區(qū)教育廳教研室“關于開展 2024 年義務教育新課標 教材培訓的函”文件要求，助推新課標教材落地實施，幫助一線教師把握新教材的內容、體系、 特點，更好地理解新教材如何落實課程標準的要求，將新課標理念轉化為教學實踐，2024 年 9 月 20 日(星期五)下午14:00， 張淵名師工作室第十二次研修暨靈武市中學語文新教材閱讀教學觀摩及研修活動在銀川市第二中學靈武分校（靈武市第六中學）舉行。本次活動特邀請自治區(qū)教育廳教研室高研部主任安奇老師蒞臨現場指導，靈武市中學語文專兼職教研員、張淵名師工作室全體成員、靈武市七八九年級全體語文教師參與教學觀摩暨研修活動。</p> <p class="ql-block"> 活動開始之前，銀川二中靈武分校（靈武六中）田紅霞校長向參加活動的教師介紹本校的辦學理念:為每個學生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎，為每位教師的自主發(fā)展構筑平臺。結合學校實際，以“卓立靈州、享譽鳳城、聞名塞上”為辦學目標，秉承“讓黨放心、讓社會贊譽、讓老師樂教、讓學生樂學、讓家長滿意”的辦學宗旨，以“勵志、奮進、合格、多能”為校訓。學校以一流的管理、一流的服務、一流的質量，影響和引領區(qū)域教育不斷走向高質量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 在觀課環(huán)節(jié)，首先觀看銀川景城一中王靜老師九年級上冊第四單元小說《我的叔叔于勒》一節(jié)課堂教學。王老師在任務一中組織學生學習用精煉的語言復述故事，領略情節(jié)的寫法：于勒的貧富變遷，牽動著菲利普夫婦的態(tài)度轉變，揭示人性的復雜。第二個任務:學生小組合作，分析人物性格。王靜老師適時點撥，引導學生體會人物背后的社會縮影。任務三中王老師引導學生通過分析本文獨特的敘述視角，告訴學生“精妙的觀點”可以豐富文章的內涵。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，觀看銀川北塔中學王寧老師統(tǒng)編版七年級新教材第五單元 活動·探究單元任務一：體會人與動物的關系 閱讀篇目 作家陳忠實散文《我的白鴿》一節(jié)課堂教學。王老師通過表格形式引導學生梳理“我”與白鴿相處的溫馨場景，體會“我”對白鴿由陌生到深愛的情感變化。在此基礎上，組織學生繪制白鴿繪本，王老師給出了繪本制作標準，為學生搭建學習支架和評價標準。這一環(huán)節(jié)的設計意在展現白鴿的純潔與靈動。王寧老師關注學法，引導學生在合作中感悟人與自然和諧共處，意在提升學生的審美能力，力圖加深對生命的敬畏之情。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課結束后，由六中余鳳娟老師主持后續(xù)的評課及講座環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 張淵老師對兩節(jié)課分別進行了點評:王靜老師的這節(jié)課課堂設置層層遞進，在一定的環(huán)節(jié)中激發(fā)學生大膽提問。但在分析敘述視角的獨特這個任務中，也引發(fā)了值得思考的問題:教師如何在緊跟時代步伐的同時保留優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學方式？并給出建議:需要關注大單元教學的概念。</p><p class="ql-block"> 張老師提出:王寧老師《我的白鴿》是今年新教材中新加入的一篇，本單元是活動探究單元，<span style="font-size:18px;">王老師準確抓住了精彩語段，將語文核心素養(yǎng)滲透在課堂中；</span>能夠采用大單元教學概念進行教學，通過研讀文本讓學生制作繪本，體現了跨學科教學、項目化學習理念。</p> <p class="ql-block"> 與智者為伍，才能行深致遠；與巨人同行，方可逐日凌云。自治區(qū)高研部主任、中學語文教研員安奇老師為我們帶來了一場題為《新課標新教材下的閱讀與寫作貫通的語文教學思考》的精彩專題講座。安老師深入淺出地闡述了語文課堂應遵循的邏輯體系，他強調，一節(jié)成功的語文課必須緊密圍繞單元主題展開，課堂教學不可擅自打亂教材順序，因為單元內部的每一篇文章都是單元主題的有機組成部分。同時，他還指出，語文課堂應與學生的成長和思維發(fā)展相符合，教材的編寫既要體現階段性上升的特點，又要引導老師和學生從多角度認識人生的真諦。安老師的講座讓我們深刻認識到，一節(jié)真正的好課不僅要在當時受到學生的歡迎，更要經得起時間的考驗，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。這樣的課堂，才是我們追求的目標。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，靈武市中學語文教研員韓薦老師總結發(fā)言，感謝來自銀川的兩位做課老師，感謝安奇老師的精彩講座和點評。韓老師指出，通過今天的研修，我們在活動探究單元教學過程中應學會放手，為學生搭建更多的學習空間，我們的課堂教學必須準確把握新課程、新課標、新教材的核心理念，充分理解修訂版教科書的編寫意圖，遵循學生認知水平和學科核心素養(yǎng)形成的規(guī)律，構建激發(fā)學生學習興趣的真實情境，探尋課堂教學的新思路、新方法，創(chuàng)造民主、協(xié)作、創(chuàng)新、愉悅、和美的課堂。</p> <p class="ql-block"> 此次活動充分發(fā)揮名師工作室示范引領作用，提升教師對新教材的 理解與運用能力。通過教學觀摩和研修活動，促進教師深入理解新教材的教學理念、內容編排和教學方法，提升語文教師在實際教學 中對新教材的把握和運用能力，從而更好地引導學生進行閱讀學習。也增強學生閱讀興趣和閱讀能力:展示新教材在閱讀教學中的實際應用，激發(fā)學生對語文閱讀的興趣，培養(yǎng)閱讀習慣和閱讀技巧。 同時，通過研修活動，教師們可以學習到更有效的閱讀教學方法， 進而提升學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 撰稿：王娜</p><p class="ql-block"> 審核：張淵 韓薦</p><p class="ql-block"> 簽發(fā)：田紅霞 陳剛</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>