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【小三班】“雞”緣巧合

心雨

<p class="ql-block">動(dòng)物是人類的好朋友，喜愛動(dòng)物是孩子的天性。孩子和動(dòng)物之間似乎有著天然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意，對(duì)不同種類的動(dòng)物都充滿了好奇心與探索欲。</p> <p class="ql-block">一天下午活動(dòng)后在小竹林散步，孩子們發(fā)現(xiàn)了有兩只雞和一只鴨，這引來了小朋友們的圍觀和討論，大家都很興奮很喜歡，大家積極觀察、表達(dá)，于是關(guān)于雞、鴨和我們的故事就這樣開始了……</p> <p class="ql-block">孩子們認(rèn)真觀察，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn):</p><p class="ql-block">“雞的嘴巴尖尖的，像個(gè)小錐子！”</p><p class="ql-block">“鴨的羽毛好漂亮，像穿了一件花衣服！”</p><p class="ql-block">“雞喜歡吃地上的小蟲子，鴨喜歡在水里游泳！”</p> <p class="ql-block">“雞爪子處是尖尖的爪子，可以走和抓東西。”</p><p class="ql-block">“雞的脖子比鴨子要短一點(diǎn)，而且雞的頭小一點(diǎn)?！?lt;/p><p class="ql-block">“鴨子的爪子處有蹼，把爪子連在了一起，這樣鴨子能在水中游泳和劃水?！?lt;/p><p class="ql-block">“雞和鴨都是四個(gè)腳趾頭，但是鴨子的3個(gè)是長長的，一個(gè)很短，不明顯，像玩捉迷藏?！?lt;/p> <p class="ql-block">孩子們對(duì)長大的雞鴨有興趣，對(duì)小雞和小鴨也很感興趣，于是找了圖片給他們觀察！</p><p class="ql-block">幼：“小雞的嘴巴好尖哦，像我的小蠟筆！”</p><p class="ql-block">幼：“對(duì)，小雞的嘴巴尖尖的，它是不是用這個(gè)嘴巴吃蟲子呀？”</p><p class="ql-block">幼：“對(duì)！我見過小雞吃蟲子，它還會(huì)‘嘰嘰嘰’地叫呢！”</p><p class="ql-block">老師（微笑）：“你們說得都對(duì)，小雞的嘴巴確實(shí)是為了吃蟲子和米飯變得更尖。那它的羽毛呢？”</p><p class="ql-block">幼：“小雞的羽毛黃黃的，軟軟的，好像我的毛絨玩具！”</p><p class="ql-block">幼：“我知道，小雞還喜歡在地上跑來跑去，找東西吃！”</p><p class="ql-block">（老師轉(zhuǎn)向小鴨的圖片）</p><p class="ql-block">幼：“哇，小鴨的嘴巴是扁扁的，像小勺子！”</p><p class="ql-block">幼：“小鴨的嘴巴扁扁的，是為了在水里捉魚吃吧？”</p><p class="ql-block">幼：“對(duì)對(duì)，小鴨還會(huì)游泳呢！我看見過，它游得可快了！”</p> <p class="ql-block">老師（總結(jié)）：“小朋友們真棒！你們都發(fā)現(xiàn)了小雞和小鴨的不同之處。小雞有尖尖的嘴巴，黃黃的羽毛，喜歡在地上找食物；而小鴨有扁扁的嘴巴，喜歡在水里游泳和玩耍。下次我們見到它們，就能一眼認(rèn)出來了！”</p> <p class="ql-block">一次發(fā)現(xiàn)雞“飛”到雞窩墻上了，孩子們特別激動(dòng)與好奇，于是老師帶著孩子們一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累活動(dòng):</p><p class="ql-block">1.雞的羽毛能幫助它們保持溫度和飛行（盡管現(xiàn)代家雞飛行能力已退化）。</p><p class="ql-block">2.鴨子作為水禽，體型相對(duì)較大，羽毛豐厚且具有一定的防水性，這有助于它們?cè)谒杏斡竞蜐撍喿拥挠鹈伾草^為多樣。</p><p class="ql-block">3.活動(dòng)環(huán)境：</p><p class="ql-block">雞：雞主要生活在陸地上，喜歡在開闊地帶覓食和活動(dòng)。它們有一定的飛行能力，但通常不會(huì)遠(yuǎn)離棲息地。</p><p class="ql-block">鴨：鴨子是水陸兩棲動(dòng)物，既能在水中游泳和覓食，也能在陸地上行走和休息。</p> <p class="ql-block">看著里面兩只雞，孩子們想要弄清楚這兩只雞是公雞還是母雞?；谄綍r(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)，通過詢問，了解孩子們已經(jīng)知道公雞和母雞的叫聲有所不同，公雞會(huì)發(fā)出“喔喔喔”的打鳴聲，而母雞則會(huì)發(fā)出“咯咯咯”的叫聲，小雞則是“嘰嘰嘰”的叫聲。此外，孩子們也知道公雞負(fù)責(zé)打鳴，母雞則負(fù)責(zé)下蛋。為了更深入地了解公雞和母雞的區(qū)別，我們決定通過觀察圖片和視頻，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行更細(xì)致的探索。</p> <p class="ql-block">首先我們讓孩子們回憶并模仿公雞和母雞的叫聲，這不僅活躍了氣氛，還幫助孩子們鞏固了已有的知識(shí)。</p><p class="ql-block">圖片觀察：</p><p class="ql-block">接著，我們展示了一系列公雞和母雞的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察它們的外觀特征。孩子們發(fā)現(xiàn)，公雞的羽毛通常比母雞更鮮艷，尤其是尾巴部分，公雞的尾巴長而翹，羽毛色彩豐富，有的還有金色的光澤；而母雞的羽毛則相對(duì)暗淡，尾巴較短，羽毛顏色較為單一。</p><p class="ql-block">孩子們還注意到，公雞的頭部比母雞更大，頭頂上有明顯的紅色肉冠，而母雞的頭部則相對(duì)較小，沒有肉冠或肉冠不明顯。</p><p class="ql-block">此外，公雞的爪子通常比母雞更粗壯，腳趾間的距離也更大，這使得公雞在行走和站立時(shí)更加穩(wěn)健。</p><p class="ql-block">生活習(xí)性探討：</p><p class="ql-block">在觀察圖片的同時(shí)，我們還向孩子們介紹了公雞和母雞的生活習(xí)性。公雞通常負(fù)責(zé)保護(hù)雞群，它們勇敢且好斗，會(huì)在清晨打鳴來宣布新的一天的開始；而母雞則主要負(fù)責(zé)產(chǎn)蛋和孵化小雞，它們更加溫和且細(xì)心，會(huì)在產(chǎn)蛋后發(fā)出咯咯聲來宣布自己的成果。</p> <p class="ql-block">在老師講述之后，會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行提問，孩子們積極表達(dá)自己知道的公雞與母雞的區(qū)別:</p><p class="ql-block">幼：“公雞哥哥頭上有個(gè)大大的紅冠子，就像戴了一頂帥氣的帽子！而且它的尾巴長長的，五顏六色的，特別漂亮！”</p><p class="ql-block">幼：“哇，真的像彩虹一樣！”</p><p class="ql-block">幼：“母雞姐姐就不一樣啦，她的頭上沒有紅冠子，尾巴也短短的，但是她的羽毛很柔軟，摸起來很舒服哦！”</p> <p class="ql-block">幼：“母雞姐姐還會(huì)生蛋呢！我們平時(shí)吃的雞蛋，就是母雞姐姐給的。”</p><p class="ql-block">幼:“公雞哥哥就不會(huì)生蛋，但是它會(huì)打鳴，每天早上都會(huì)‘喔喔喔’地叫我們起床！”</p><p class="ql-block">幼：“公雞哥哥是早上的小鬧鐘，母雞姐姐是溫暖的小抱枕！”</p> <p class="ql-block">　　在了解公雞母雞的時(shí)候，孩子們也知道了雞的成長過程：母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。</p> <p class="ql-block">在學(xué)習(xí)了公雞和母雞的不同、雞鴨的不同之后，小朋友們對(duì)雞鴨很感興趣，還進(jìn)行了一些手工創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block">給母雞們喂菜葉子。</p> <p class="ql-block">在陽光明媚的戶外，小班的小朋友們正進(jìn)行著一場(chǎng)別開生面的活動(dòng)。他們手持積木，興奮地圍繞著一片空地，準(zhǔn)備為雞搭建一個(gè)溫馨的小窩。小朋友們分工合作，有的搬運(yùn)積木，有的認(rèn)真搭建，不一會(huì)兒，一個(gè)既結(jié)實(shí)又可愛的雞窩就呈現(xiàn)在大家眼前。</p> <p class="ql-block">搭建完成后，小朋友們并沒有忘記自己的責(zé)任，他們開始自發(fā)地整理剩余的積木。小朋友們小心翼翼地將積木按照形狀分類放好，確保每一塊積木都回到了它該去的地方。在他們的共同努力下，原本散落的積木很快就被整理得井井有條，場(chǎng)地也恢復(fù)了整潔。這次戶外建構(gòu)活動(dòng)不僅讓小朋友們體驗(yàn)到了合作的樂趣，也讓他們學(xué)會(huì)了珍惜和愛護(hù)玩具，培養(yǎng)了良好的整理習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">“雞緣巧合”的課程故事，在孩子的好奇心下，我們開展一次又一次的探究。在老師的支持和引導(dǎo)下，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，敢于提出問題，展開討論。從最初的旁觀者變成現(xiàn)在的參與者，他們關(guān)于雞的認(rèn)知也越來越清晰。在直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作的過程中，孩子們了解了雞的基本特征，并能用語言、繪畫等方式進(jìn)行表達(dá)。 </p> <p class="ql-block">　　孩子對(duì)材料、活動(dòng)進(jìn)行深入挖掘，充分利用資源，進(jìn)行多種類型的活動(dòng)。在這整個(gè)過程帶給孩子的不僅是知識(shí)的積累，還有探索過程的趣味和驚奇。在探索有關(guān)雞的一系列活動(dòng)中調(diào)動(dòng)了孩子們潛在的經(jīng)驗(yàn)，孩子們通過共同思考、探尋，了解了人與動(dòng)物相互依存的關(guān)系，同時(shí)也懂得了應(yīng)該善待、愛護(hù)動(dòng)物。我們還有更多來源于孩子們的故事不斷發(fā)生著，讓我們一起敬請(qǐng)期待……</p>