<p class="ql-block"> 落葉輕舞，秋滿人間。沐浴著九月的秋風(fēng)，肩負(fù)著語文的使命，我們寶豐縣語文人來到了曹魏古都---許昌，開啟為期十天的國培學(xué)習(xí)之旅，向光前行！</p> <p class="ql-block"> 復(fù)旦大學(xué)駱玉明教授說：“一個人一輩子要讀過一部大書。讀過大書的人，會有不一樣的氣象”。培訓(xùn)的第一天，我們就感受到了一個擁有不一樣氣象的讀書人-董金剛老師。</p> <p class="ql-block"> 濮陽市董金剛老師帶來的《真閱讀，真收獲，整本書閱讀教學(xué)行與思》的專題講座，從三個方面闡述了整本書閱讀的認(rèn)識和實踐。一、整本書閱讀何以成為語文教育熱門話題，從課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)編教材中考語文名著經(jīng)驗四個角度來進(jìn)行闡述；二、整本書閱讀的形態(tài)，從教學(xué)的整本書閱讀自由的整本書閱讀兩個方面來進(jìn)行闡述解讀；三、教學(xué)的整本書閱讀，從讀什么？教什么？怎么讀？怎么教？兩個方面來解讀。在講解的過程中，運(yùn)用具體案例《西游記》整本書閱讀教學(xué)，采用問題和對策相結(jié)合的方法為老師們做了很好的示范，同時從課程意識、原本意識、方法意識、課型意識資源意識、憑借意識、特質(zhì)意識七個方面闡述了整本書閱讀備教的幾種意識形態(tài)，為我們的名著閱讀教學(xué)指明了方向。</p><p class="ql-block"> 這場知識的盛宴打開了一扇通往整本書閱讀教學(xué)新境界的大門。我從三個方面談?wù)勎衣犨@節(jié)課的感受。</p> <p class="ql-block"> “咬定名著不放松，立根原在課標(biāo)中”</p> <p class="ql-block"> 書是燈，讀書照亮了前面的路，書是橋，讀書都接通了彼此的岸，書是帆，讀書推動了人生的船?！?022新課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣要求：多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。這是我們閱讀教學(xué)活動的指導(dǎo)性文件，為全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力提供了理論支撐。鼓勵學(xué)生深入閱讀，能夠使學(xué)生沉浸在完整的故事情節(jié)、人物關(guān)系、思想內(nèi)涵中，培養(yǎng)他們的深度思考能力；提升閱讀速度與閱讀能力；拓寬知識視野；豐富情感體驗；培養(yǎng)閱讀興趣閱讀習(xí)慣；提高綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。立足課標(biāo)，研讀名著整本書閱讀，揚(yáng)起人生的帆，駛向無涯學(xué)海。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)而有思勇嘗試，行兒不輟方致遠(yuǎn)</p> <p class="ql-block"> “知識需要內(nèi)化于心，實踐則外化于行”，有了課標(biāo)理論支撐和董老師的示范引領(lǐng)，我們在具體的教學(xué)過程中更要勇于實踐，能指導(dǎo)學(xué)生有效地選擇閱讀材料，制定執(zhí)行閱讀計劃在，閱讀的過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助。學(xué)，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。只有在一節(jié)節(jié)的名著閱讀課中，不斷打磨，不斷積累，不斷提煉，我們的名著閱讀才能越做越好。</p> <p class="ql-block"> 教海無涯追光行，潛心研學(xué)筑未來。</p> <p class="ql-block"> 這是一節(jié)實實在在接地氣的實踐課，也是一節(jié)真真實實可操作的引領(lǐng)課，從《西游記》到《朝花夕拾》到《水滸傳》；從課標(biāo)到中考；從閱讀備考的意識到教學(xué)路徑，真真正正為我們的閱讀教學(xué)提供了教學(xué)憑借，指明了教學(xué)方向，同時，董金剛老師在課堂上展現(xiàn)出來的優(yōu)雅的談吐，厚重的學(xué)識修養(yǎng)，自身的經(jīng)歷和言談中所展現(xiàn)出來的人格魅開啟了我們閱讀教學(xué)的希望和信心，在董老師的引領(lǐng)下和點燃下，我們會把這節(jié)課中收獲到的經(jīng)驗，在今后的課堂上嘗試，在嘗試中改進(jìn)內(nèi)化，更有效地進(jìn)行整本書的閱讀，實現(xiàn)自我的成長。</p> <p class="ql-block"> 知識教育靠灌輸，人文教育靠熏陶?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，作為老師，要想做好整本書的閱讀教學(xué)，自己必須先做一個讀書人，從一本本書中汲取養(yǎng)分，輸入文化積淀，學(xué)識修養(yǎng)，輸出課堂設(shè)計，教學(xué)效果，用自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)熏陶學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，點燃學(xué)生。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 書里乾坤天地寬，文中滋味山河長”。董</span>老師的“真閱讀，真收獲”整本書閱讀講座，為我們提供了很好的示范引領(lǐng)，我們定將以此活動為契機(jī)，理論聯(lián)系實踐，在反思中大膽摸索，逐步推動整本書閱讀活動的開展，讓我們在學(xué)生心田播撒閱讀的種子，讓閱讀浸潤每個孩子的心靈。</p> <p class="ql-block"> “道阻且長，行而不輟”，一厘米之變，正在悄然發(fā)生，一厘米，一厘米，延伸向教育的遠(yuǎn)方。作為一個語文人，作為一個教育者，要心有大我，至誠報國的理想信念；言為士則、行為世范的道德情操；啟智潤心、因材施教的育人智慧；勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度；樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心；胸懷天下、以文化人的弘道追求，教育之路漫漫，我們永遠(yuǎn)走在前進(jìn)的路上，遇見越來越美好的明天。</p>