<p class="ql-block"> ??古韻流芳，教育新程。在這金秋九月，2024 年 9 月 22 日，星期日，青海省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展暨城鄉(xiāng)一體化發(fā)展專(zhuān)題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)之旅仍在繼續(xù)。教育，乃國(guó)之根本、民族之希望，今日，我們懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教育事業(yè)的熱忱，在這片充滿(mǎn)希望的土地上，汲取智慧的養(yǎng)分，探索義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展與城鄉(xiāng)一體化的新路徑。</p><p class="ql-block"> 教育，如同一盞明燈，照亮前行的道路；又似一座橋梁，連接著城鄉(xiāng)的未來(lái)。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)代，我們齊聚一堂，共同為青海省的教育事業(yè)添磚加瓦，為孩子們的未來(lái)鑄就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一同走進(jìn)今日的學(xué)習(xí)，感受知識(shí)的力量，領(lǐng)略教育的魅力。</p> 區(qū)域教育治理實(shí)踐探索 <p class="ql-block"> 在 2024 年青海省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展暨城鄉(xiāng)一體化發(fā)展專(zhuān)題培訓(xùn)班中，上午的培訓(xùn)可謂精彩紛呈。此次特別邀請(qǐng)到杭州市西湖區(qū)教育局書(shū)記、局長(zhǎng)汪培新為大家授課。汪局長(zhǎng)以區(qū)域教育治理為宏大背景，帶來(lái)了題為“讓更多的孩子樂(lè)意在家門(mén)口上學(xué)”的深刻培訓(xùn)講座。</p> <p class="ql-block"> 講座伊始，以西湖教育概況絢麗開(kāi)篇，猶如一幅精美的畫(huà)卷在學(xué)員們面前徐徐展開(kāi)，充分展現(xiàn)了西湖區(qū)教育的獨(dú)特魅力與卓越成就。緊接著，從對(duì)區(qū)域教育治理的深刻理解與精巧架構(gòu)精準(zhǔn)點(diǎn)題。在理解層面，著重強(qiáng)調(diào)加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重大意義；其架構(gòu)以“一高三全”為核心支柱，“一高”即高質(zhì)量全域優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全力推動(dòng)區(qū)域教育品質(zhì)邁向新高度；“三全”涵蓋堅(jiān)持面向全體、落實(shí)全面教育、保障全程生長(zhǎng)，為區(qū)域教育的全面發(fā)展筑牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以“為了每一位，為了每一所學(xué)校，為了每一位師生”的堅(jiān)定指向，將本次培訓(xùn)推向震撼人心的高潮，展現(xiàn)出教育的公平性與人文關(guān)懷。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 隨后，汪培新局長(zhǎng)以敏銳的洞察力指出教育現(xiàn)代化面臨的現(xiàn)實(shí)瓶頸，主要包括優(yōu)質(zhì)資源供給不夠充分、知行合一教育理念有待形成、學(xué)生身心健康發(fā)展有待破題等三個(gè)方面，引發(fā)學(xué)員們的深度思考。但他并未停留于問(wèn)題的呈現(xiàn)，而是高瞻遠(yuǎn)矚地提出了六條切實(shí)可行的具體做法：以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)，強(qiáng)化干部隊(duì)伍塑造；借公平正義助推，強(qiáng)化隱性公平實(shí)現(xiàn)；讓雙減雙新齊飛，推動(dòng)五育融合發(fā)展；通過(guò)資源配置保障，輔以暖心工程加持；用數(shù)智教育賦能，實(shí)現(xiàn)雙向?qū)\生治理；以生態(tài)評(píng)價(jià)撬動(dòng)，激發(fā)辦學(xué)活力。</p> <p class="ql-block"> 在講座進(jìn)程中，“動(dòng)干部就是換思想，換腦子”“越有能力，越自由；越自由，越會(huì)自律”“區(qū)域發(fā)展要雪中送炭”“要讓師生在校園里有念想”等金句如璀璨星辰般不斷閃現(xiàn)，照亮了學(xué)員們的思維之路，激發(fā)著大家對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱忱與深刻思索。</p> 弱勢(shì)學(xué)校的改造提升 <p class="ql-block"> 教育之興，如木之茂；弱勢(shì)待改，如璞待琢。當(dāng)日下午，我們聆聽(tīng)了一場(chǎng)名為《容短促長(zhǎng)，為做人奠基；以長(zhǎng)融短，為夢(mèng)想引路》的培訓(xùn)講座，由杭州市拱墅區(qū)人民政府辦公室黨組成員、副主任洪建斌帶來(lái)。洪建斌曾任拱墅區(qū)教育局副局長(zhǎng)、杭州明珠實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，曾獲浙江省春蠶獎(jiǎng)、杭州市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。</p> <p class="ql-block"> “容短促長(zhǎng)，以長(zhǎng)融短”，意即接納短板之處，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處優(yōu)勢(shì)，以長(zhǎng)處之光輝融解短處之不足。于弱勢(shì)學(xué)校的改造提升而言，當(dāng)審視學(xué)校之現(xiàn)狀，明晰其弱勢(shì)所在，此為“容短”。同時(shí)，挖掘?qū)W校潛在之優(yōu)勢(shì)，如教師之某一特長(zhǎng)、學(xué)生之某一閃光點(diǎn)、學(xué)校之特色傳統(tǒng)等，此為“促長(zhǎng)”。進(jìn)而以學(xué)校已有的長(zhǎng)處資源去融合彌補(bǔ)弱勢(shì)短板，逐步實(shí)現(xiàn)弱勢(shì)學(xué)校的華麗轉(zhuǎn)身，走上品質(zhì)發(fā)展之路。</p> <p class="ql-block"> 講座現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，全體學(xué)員時(shí)而陷入沉思，時(shí)而會(huì)心一笑?！敖逃c(diǎn)亮人生，技能立足社會(huì)。”洪建斌對(duì)教育的深刻理解和執(zhí)著追求，如同一盞明燈，照亮了大家心中對(duì)弱勢(shì)學(xué)校改造提升的前行之路。</p> <p class="ql-block"> 他所提出的“333”觀念，更像是對(duì)自己9年教育管理生涯的印證，不僅僅是一種教育理念，更是一種行動(dòng)指南。等高的教育態(tài)度，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到被尊重和關(guān)愛(ài)，真正實(shí)現(xiàn)了教育的公平性，正如“教育點(diǎn)亮人生”，給予每個(gè)孩子平等的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)；等距的觀念打破了傳統(tǒng)的偏見(jiàn)與隔閡，讓不同民族、不同出身的學(xué)生在同一個(gè)校園里共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，體現(xiàn)了教育無(wú)差別的理念；等愛(ài)的傳遞則如溫暖的陽(yáng)光，灑落在每一個(gè)孩子的心田，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力，為他們的人生增添光彩。</p><p class="ql-block"> 而“三個(gè)一”的目標(biāo)簡(jiǎn)潔而明確，體現(xiàn)了對(duì)每一個(gè)學(xué)生的負(fù)責(zé)與期待?！安灰僖粋€(gè)”，意味著不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這是教育公平的生動(dòng)實(shí)踐；“不要多一個(gè)”，強(qiáng)調(diào)教育的精準(zhǔn)性；“努力考一個(gè)”，則為學(xué)生們樹(shù)立了明確的奮斗目標(biāo)，激勵(lì)他們?yōu)樽约旱奈磥?lái)努力拼搏，以技能立足社會(huì)。</p><p class="ql-block"> “三個(gè)三”更是對(duì)教育工作者提出了具體的要求。屁股三寸坐不坐得牢，考驗(yàn)的是教師的敬業(yè)精神和專(zhuān)注度；眼前三尺守不守得住，關(guān)乎教師的職業(yè)道德和責(zé)任感；放眼三丈管不管得好，則要求教師具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和大局觀。教師們只有做到這些，才能更好地踐行“教育點(diǎn)亮人生，技能立足社會(huì)”的使命。</p> <p class="ql-block"> 在講座的尾聲，洪主任適時(shí)提出了“保持孩子氣，習(xí)得書(shū)生氣，養(yǎng)成浩然氣”的教育理想，這更是他教育思想的生動(dòng)體現(xiàn)。孩子氣，讓教育充滿(mǎn)純真與好奇，引領(lǐng)我們以赤子之心去探索未知的教育天地；書(shū)生氣，賦予教育以智慧與深度，敦促我們?cè)谥R(shí)的海洋中不斷汲取養(yǎng)分，為學(xué)生開(kāi)啟智慧之門(mén)；浩然氣，則是教育的脊梁與靈魂，激勵(lì)我們培養(yǎng)具有高尚品德和家國(guó)情懷的學(xué)子。</p> <p class="ql-block"> 在洪建斌的講述中，那些生動(dòng)的案例仿佛一幅幅畫(huà)卷，展現(xiàn)了教育的力量和魅力。他的幽默詼諧不僅緩解了講座的緊張氛圍，更讓大家在輕松愉快的氛圍中深刻領(lǐng)會(huì)到教育的真諦。他對(duì)教育的獨(dú)到見(jiàn)解，如同一股清泉，流淌在每一個(gè)教育工作者的心中，激勵(lì)著大家在教育的道路上不斷前行，為弱勢(shì)學(xué)校的改造提升貢獻(xiàn)自己的力量，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而努力奮斗。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)有時(shí)，進(jìn)步無(wú)止。讓我們攜手并肩，砥礪前行，在新的征程中，用我們的努力與奉獻(xiàn)，繪就義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的璀璨新篇，為孩子們的未來(lái)?yè)纹鹨黄訌V闊、更加明亮的天空。</p>