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| | <![CDATA[<sup id="o005o"></sup>]]> | <![CDATA[<td id="o005o"></td>]]> | | <p class="ql-block"> 根據(jù)《吉林省教育廳》部署，由農(nóng)安縣教師進(jìn)修學(xué)校承辦吉林省2024年“國培計(jì)劃”—試點(diǎn)縣自主選學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目于9月5日正式開班。上午，開班儀式在農(nóng)安縣進(jìn)修學(xué)校六樓隆重舉行。培訓(xùn)班共一百多名學(xué)員，包括部分小學(xué)業(yè)務(wù)、德育領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)班學(xué)員。</p> <p class="ql-block"> 9月5日上午的培訓(xùn)課程，是長春教育學(xué)院繼續(xù)教育處處長張仁芳為我們帶來的《以教育家精神為引領(lǐng)，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。張教授三個多小時的講授，用大量生活中的事例，將教師職業(yè)道德修養(yǎng)掰開、揉碎為我們深入地剖析，讓大家靜下心來思索。此次課程不僅讓老師們對教師的這份職業(yè)有了更深入的認(rèn)識，同時也更深刻地認(rèn)識到：作為一名教師，肩負(fù)著“立德樹人”神圣使命。</p> <p class="ql-block"> 9月5日下午，武勝男校長做了《基于學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的教研活動設(shè)計(jì)》的專題講座。武校長從“什么是基于學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的活動”“為什么做基于學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的活動”和“基于學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的活動設(shè)計(jì)與實(shí)施”三個方面進(jìn)行講解。她精辟的論述、獨(dú)到的見解、淵博的學(xué)識無不影響著在座的老師。</p> <p class="ql-block"> 9月6日上午，肖宇軒主任做了《聚焦學(xué)習(xí)方式變革 著力推動課堂轉(zhuǎn)型》的專題講座。肖主任以大量的課例提出了我們小學(xué)語文課堂中學(xué)習(xí)方式“以教為主”“三假活動”“三多三少”等本土現(xiàn)狀和問題，高屋建瓴地闡述了學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的深遠(yuǎn)意義。在肖主任的引領(lǐng)下，老師們深刻理解到了聚焦學(xué)習(xí)方式變革，給學(xué)生時間空間，讓學(xué)生參與、體驗(yàn)和思考，讓學(xué)生多樣態(tài)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)化思維，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的理解，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必由之路。</p><p class="ql-block"> 肖主任以“一體雙驅(qū)”“雙減落實(shí)”“幼小銜接評價改革”“城鄉(xiāng)一體化”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論功底，為我們農(nóng)安教師描繪了一幅課堂轉(zhuǎn)型的宏偉藍(lán)圖。肖主任展示的教研機(jī)制，大賽的優(yōu)秀案例和區(qū)域的實(shí)踐成果，既有理論的高度，又有實(shí)踐的深度，給老師們指明了從傳統(tǒng)課堂向現(xiàn)代課堂轉(zhuǎn)型的教研和教學(xué)的路徑。</p> <p class="ql-block"> 9月6日下午，國培班學(xué)員來到了農(nóng)安縣紅旗小學(xué)，在紅旗小學(xué)觀摩了王喜利、王冶兩位老師執(zhí)教的語文課，課后兩位老師分別介紹了自己的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)思路，并進(jìn)行了課后反思。國培班的學(xué)員對兩位老師的展示課進(jìn)行了分析和探討，指出來值得大家共同學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，也就不足進(jìn)行了探討，并結(jié)合實(shí)際提出了中肯的建議。真正達(dá)到了教與研結(jié)合、共同提高的目的。</p> <p class="ql-block"> 9月7日上午，李明霞老師做了《新時代教研轉(zhuǎn)型賦能教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座，李老師用她的智慧和經(jīng)驗(yàn)，為我們打開了一扇新的窗戶，從教研制度的歷史變革，到新時代教研如何轉(zhuǎn)型1再到如何賦能教師的發(fā)展，讓我們看到了更廣闊的世界，相信老師們在這場講座中都收獲滿滿，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更獲得了新的思維方式和解決問題的方法。</p> <p class="ql-block"> 9月7日下午，王蘊(yùn)楓主任做了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文“教-學(xué)-評”一體化設(shè)計(jì)》的專題講座。王主任通過《花之歌》和《神州謠》兩個案例診斷，讓老師們反思自身語文教學(xué)是否存在“教-學(xué)-評”不一致問題，理解“教-學(xué)-評”一致性的含義，對“教-學(xué)-評”一體化國內(nèi)外現(xiàn)狀分析，對課標(biāo)中“教-學(xué)-評”一體化的解讀，指導(dǎo)老師們在“教-學(xué)-評”一體化中具體實(shí)施和操作。這次講座不僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更是一次思想的啟迪，給老師們補(bǔ)了元?dú)?，添了靈氣。</p> <p class="ql-block"> 9月18日上午，李玉紅老師為大家?guī)怼段膶W(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位與實(shí)踐》的專題講座，李老師的講座從課標(biāo)出發(fā)以通俗易懂的方式為老師們解讀了“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群的內(nèi)涵和要義，糾正了老師們許多認(rèn)知上的誤區(qū)，告訴老師們閱讀教學(xué)要從文本本身出發(fā)去體會文學(xué)閱讀中中蘊(yùn)含的獨(dú)特語言文字之美和形象之美，豐富審美體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)美、感受美的基礎(chǔ)上學(xué)會表達(dá)美、創(chuàng)造美。</p> <p class="ql-block"> 9月18日下午，由董婷婷老師做了《“語言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)評設(shè)計(jì)與實(shí)踐》的專題講座，董老師對“語言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群”的內(nèi)涵和教學(xué)實(shí)踐要義進(jìn)行了深度剖析，相信在座的老師們一定收獲滿滿，帶著這些收獲定會在教學(xué)的航道上不斷探索、不斷實(shí)踐，常學(xué)常新，勤學(xué)勤進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 9月19日上午，國培班學(xué)員來到了農(nóng)安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，觀摩了谷新艷、于楊老師的展示課，課后兩位老師分別介紹了自己的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)思路，并進(jìn)行了課后反思。國培班的學(xué)員對兩位老師的展示課進(jìn)行了分析和探討，指出來值得大家共同學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，也就不足進(jìn)行了探討，并結(jié)合實(shí)際提出了中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 9月19日下午，是由趙準(zhǔn)勝老師帶來的《以教科研為教師專業(yè)發(fā)展賦能》的專題講座。趙老師的講座，提高了老師們的教科研意識，指導(dǎo)了老師們教科研方法，他敘述的每一個事例仿佛都能與我們現(xiàn)實(shí)生活發(fā)生聯(lián)動，讓老師們切實(shí)體會到教科研并不是“遠(yuǎn)在天邊，”其實(shí)就藏在我們工作的一點(diǎn)一滴中。</p> <p class="ql-block"> 9月20日上午，國培班學(xué)員來到了農(nóng)安縣育新小學(xué)，觀摩了楊羽、趙陽兩位老師的展示課，兩位老師的展示課目標(biāo)明確，學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。課后兩位老師分別介紹了自己的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)思路，并進(jìn)行了課后反思。國培班的學(xué)員對兩位老師的展示課進(jìn)行了分析和探討，指出來值得大家共同學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，也就不足進(jìn)行了探討，并結(jié)合實(shí)際提出了中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 9月20日下午，國培班學(xué)員重聚教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行總結(jié)匯報。張彤、林春艷、張微、楊銘等八位學(xué)員匯報了自己6天學(xué)習(xí)的心得體會，并表示回到工作崗位要將培訓(xùn)所得應(yīng)用于實(shí)際工作中。李主任也對這6天的培訓(xùn)加以總結(jié)，希望這次培訓(xùn)能解決大家在教學(xué)工作中的一點(diǎn)困惑。</p>