展課堂風(fēng)采，促教研成長——東關(guān)小學(xué)五年級組教研紀(jì)實(shí)東關(guān)小學(xué) <p class="ql-block"> 新學(xué)期，新征程，教學(xué)探索的腳步從未停歇。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，深入了解課堂教學(xué)的實(shí)際情況，我校精心組織了新學(xué)期的聽課、評課活動。 </p><p class="ql-block"> 讓我們一同走進(jìn)這些充滿活力與挑戰(zhàn)的課堂，開啟一場精彩的教學(xué)之旅。</p> <p class="ql-block"> 《秋天的雨》是一篇洋溢著詩情畫意和童真童趣的散文。課文將秋天眾多的景物通過秋雨巧妙地串起來，勾勒出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)時(shí)，田艷麗老師先引導(dǎo)學(xué)生橫線勾畫相關(guān)語句，把握課文主要內(nèi)容，了解課文從哪幾個(gè)方面寫了秋天；接著以朗讀為主線，師生共同交流第2自然段“繽紛色彩圖”，交流過程中，田老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系下文，想象畫面等方法理解“五彩繽紛”。最后，借助表格背誦相關(guān)段落，仿照例句寫話，豐富語言積累。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 焦萬蓮老師的英語課，采用唱歌的方式導(dǎo)入新課，既吸引了學(xué)生的注意力，又讓他們對本節(jié)課的知識點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解。這節(jié)課的重難點(diǎn)反復(fù)呈現(xiàn)，加深了學(xué)生們的印象。整個(gè)課程各個(gè)環(huán)節(jié)銜接十分流暢，課堂結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，課堂氛圍也十分活躍。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 高娟老師的英語課上，學(xué)生通過學(xué)習(xí)五個(gè)動詞短語來表達(dá)自己或詢問對方的周末活動，進(jìn)而增進(jìn)同學(xué)們彼此之間的了解。在操練環(huán)節(jié)，采用了多種課堂活動形式，對所學(xué)的新知進(jìn)行了反復(fù)的操練。大部分孩子敢于積極地與老師互動和交流，能清楚地表達(dá)自己的周末活動。</p> <p class="ql-block"> 劉云老師的道法課呈現(xiàn)的章節(jié)是《與人溝通講方法》，屬于第一單元“面對成長中的新問題”中的第二課。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“能夠得體地與人交往，能夠平等友好地與他人相處”為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的與人溝通的方法和技巧，既要表達(dá)自己的見解，又要傾聽他人的想法，還要給對方充分解釋的機(jī)會。本節(jié)課主要采用情境模擬、游戲互動、小組討論等多種教學(xué)方法，“演一演”活動的設(shè)計(jì)結(jié)合了學(xué)生生活實(shí)際，“聽一聽”活動中的傳聲游戲設(shè)計(jì)新穎。學(xué)生在活動中表現(xiàn)出了很高的積極性和較高的創(chuàng)造力，有效調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 王麗娟老師的語文課呈現(xiàn)的是《搭石》這篇課文的教學(xué)，這是是一篇意境優(yōu)美、生活氣息濃郁的散文。教學(xué)時(shí)，王老師運(yùn)用"集中注意力，不回讀"的閱讀方法，以“全文圍繞搭石描寫了哪幾個(gè)畫面？其中令你印象比較深刻的是什么？你是從哪些語句中體會到的？”為切入點(diǎn)展開教學(xué)，這樣的問題設(shè)置指向性明確，環(huán)節(jié)更完整，使得目標(biāo)更明確。"抓關(guān)鍵語句、想象畫面"的方法讓學(xué)生深深地體會到搭石給人留下的深刻印象。師生的互動交流讓學(xué)生樂學(xué)并善學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 范雪慧老師的數(shù)學(xué)課呈現(xiàn)的是《梯形的面積》，是在學(xué)生認(rèn)識了梯形的特征，并掌握了長方形、正方形、平行四邊形和三角形面積的計(jì)算，并形成一定空間觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因此，教材沒有安排數(shù)方格的方法求梯形的面積，而是直接給出一個(gè)梯形，引導(dǎo)學(xué)生想，怎樣仿照求三角形面積的方法，把梯形轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過的圖形來計(jì)算它的面積，讓學(xué)生在主動參與探索的過程中，發(fā)現(xiàn)并掌握梯形的面積計(jì)算方法，讓學(xué)生在教學(xué)的再創(chuàng)造過程中實(shí)現(xiàn)對新知識的意義構(gòu)建，解決新問題，獲得新發(fā)展。孩子們善于獨(dú)立思考，樂于合作交流，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，十分愿意發(fā)表獨(dú)立見解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。</p> <p class="ql-block"> 本次的教研活動中，評課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，只有知道自己的不足才知道如何去改正。所有參與聽課的老師對每一位授課教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)中的優(yōu)缺點(diǎn)都進(jìn)行了細(xì)致地點(diǎn)評。面對老師們提出的疑惑，授課老師們進(jìn)行了解答并提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。</p> <p class="ql-block"> 一次課堂展示，就是一次教學(xué)能力的歷練；一次教研交流，就是一次教師能力的提升。正如，你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果，但你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，交換后，每個(gè)人就有兩種思想。聚焦課堂主陣地，提高教育教學(xué)效率，促進(jìn)教師教學(xué)素養(yǎng)的提升，我們一直在努力！堅(jiān)信我們的明天會更加燦爛輝煌！</p>