<p class="ql-block ql-indent-1">為積極應對突發(fā)傳染病蔓延，依法、科學、規(guī)范、有效地開展傳染病預防工作，強化幼兒園教師的應急處置能力。在幼兒園的日常工作中，傳染病是必須面對和處理的一個重要問題。為了提高幼兒園工作人員對傳染病的處置能力，我園于2024年9月24日進行了傳染病防控應急演練。</p> 會議部署 <p class="ql-block ql-indent-1">演練前，我園召開了傳染病應急演練部署會議。副園長田美娟強調本次演練的意義及重要性，要求大家高度重視，認真演練。同時對本次演練的分工、職責、演練流程和注意事項進行全面細致安排。</p> 主題教育 <p class="ql-block"> 大四班王璐老師通過國旗下講話，對全體師幼進行秋冬季流行性傳染病宣傳教育，提醒全體師幼加強秋冬季傳染病防范意識。并引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手、喝開水、吃熟食、常剪指甲、勤換衣服；根據天氣變化及時增添衣物，預防感冒；堅持體育鍛煉，增強自身體質。</p> <p class="ql-block"> 各班老師通過PPT、動畫視頻，師幼問答、現場實操等形式，向幼兒介紹了常見傳染性疾病的潛伏期、傳染源、傳播途徑、流行特征等，并就如何預防和控制傳染性疾病做了詳細地講解。</p> 傳染病模擬演練 場景一：疑似手足口病 <p class="ql-block ql-indent-1">晨檢中保健員發(fā)現一名幼兒有發(fā)熱、口腔有水泡等癥狀，立即給幼兒戴上口罩，并將其帶到隔離室。</p> <p class="ql-block"> 保健員用水銀體溫計為幼兒進行復測，詢問家長幼兒的健康狀況和接觸史。經復測，幼兒體溫超過37.3，結合癥狀疑為疑似傳染病病例，立即向主管副園長報告。并通知家長帶幼兒到醫(yī)院就診，班級老師做好后續(xù)跟蹤。</p> 場景二：疑似流感 <p class="ql-block ql-indent-1">教師在組織教學活動時，發(fā)現一名幼兒精神狀態(tài)差，并伴有咳嗽的癥狀，測體溫發(fā)現幼兒發(fā)熱，立即通知保健員。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">保健員將幼兒帶至隔離室，對幼兒進行初步檢查，懷疑為傳染病病例。班級老師組織其他幼兒有序撤離教室，到臨時教室進行觀察。保健員對幼兒進行進一步的檢查，詢問健康史及接觸史，并向主管副園長報告。園長接到報告后，立即向當地衛(wèi)生部門和教育主管部門報告。</p> 消毒工作 <p class="ql-block ql-indent-1">相關班級保育老師做好防護措施進行消毒工作，對室內進行消殺清理，教室地面、物品、桌椅、門扶手等加強消毒，并開窗通風。</p> 演練總結 <p class="ql-block ql-indent-1">演練結束后，副園長田美娟組織參與人員進行總結，對演練過程中存在的問題進行分析和改進，完善幼兒園傳染病防控應急預案，提高應急處置能力。</p> 溫馨提示 <p class="ql-block"> 1、傳染病流行季節(jié)，盡量少帶幼兒去人群密集的公共場所，杜絕傳染渠道，減少感染機會。</p><p class="ql-block"> 2、合理安排戶外活動，可增強幼兒自身免疫力。秋冬季，經常進行戶外活動的幼兒與不進行戶外活動的幼兒相比，感冒發(fā)生的概率明顯低很多。</p><p class="ql-block"> 3、每天入園前請您關注孩子的身體健康狀況，當孩子出現發(fā)燒、嘔吐、腹瀉、皰疹等情況時，在沒有明確病因前不要送幼兒入園。如在醫(yī)療機構診斷為傳染病時，需居家隔離至病愈，并開具復課證明方可回園。</p><p class="ql-block"> 4、請家長配合幼兒園做好每日的晨檢工作，如果在晨檢時保健醫(yī)生發(fā)現幼兒有異常情況，請您積極配合我們，及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次傳染病防控應急演練，進一步規(guī)范了我園應急事件的報告和處置流程，提高了全體教職工應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力，為保障幼兒的身體健康和生命安全奠定堅實的基礎。</p> <p class="ql-block">編輯：王婷婷</p><p class="ql-block">初審：田美娟</p><p class="ql-block">終審：王海星</p>