<h3>“國培計(jì)劃（2024）”天水市縣級農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目（初中信息科技）<br>——赴蘭州市第六十六中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)紀(jì)實(shí)<br> 張川鎮(zhèn)中學(xué) 馬賀龍</h3> <h3> 金秋送爽，丹桂飄香。2024年9月24日，蘭州市第六十六中學(xué)組織開展了一場別開生面的教師培訓(xùn)活動(dòng)。晨光初照，校園里便彌漫著濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，教師們滿懷期待地聚集一堂，共同迎接這場知識的盛宴。<br></h3> <h3>上午篇章：示范引領(lǐng)，共促成長<br><br></h3> <h3> 隨著清脆的鈴聲響起，培訓(xùn)活動(dòng)正式拉開序幕。首先，閆丹丹老師以她獨(dú)有的魅力，引領(lǐng)我們走進(jìn)了七年級信息科技的殿堂。在《數(shù)據(jù)分包靈活傳》這一課中，閆老師巧妙地將抽象的數(shù)據(jù)概念具象化，通過生動(dòng)的案例和形象的比喻，讓學(xué)生們仿佛置身于數(shù)據(jù)的海洋，自由遨游。她的講解深入淺出，既注重理論知識的傳授，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓在場的每一位教師都受益匪淺。</h3> <h3> 緊接著，馬金旭老師以《重復(fù)操作用循環(huán)》為課堂內(nèi)容，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的信息科技課。馬老師以循環(huán)結(jié)構(gòu)為切入點(diǎn)，通過一系列精心設(shè)計(jì)的故事、案例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們逐步掌握循環(huán)的精髓。他的課堂充滿活力，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中，不僅學(xué)會了知識，更學(xué)會了思考。</h3> <h3> 課后，全體聽課教師分組進(jìn)行了評課活動(dòng)。閆老師和馬老師先分別對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了說課和反思，說明了自己教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和今后需要改進(jìn)的地方；然后，大家圍坐一圈，各抒己見，紛紛對閆老師和馬老師的授課給予了高度評價(jià)。教師們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂效果等多個(gè)方面進(jìn)行了深入探討，提出了許多寶貴的意見和建議。這場評課活動(dòng)不僅促進(jìn)了教師之間的交流與合作，更推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。</h3> <h3>下午篇章：頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)新<br><br></h3> <h3> 午后陽光正好，教師們再次齊聚一堂，開展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)。主持人熱情洋溢地介紹了活動(dòng)的主題、目的和流程，并詳細(xì)闡述了頭腦風(fēng)暴的規(guī)則。在主持人的引導(dǎo)下，教師們迅速進(jìn)入了狀態(tài)，開始了激烈的思維碰撞。</h3> <h3> 各小組圍繞“人工智能在中學(xué)教育中的應(yīng)用與挑戰(zhàn)”、“教育數(shù)字化賦能提升教師專業(yè)發(fā)展”以及“在本次培訓(xùn)中任選一個(gè)主題”等議題展開了深入的探討。教師們各抒己見，暢所欲言，紛紛提出了自己的見解和看法。記錄員們認(rèn)真記錄著每一位教師的發(fā)言，生怕遺漏任何一個(gè)有價(jià)值的想法。</h3> <h3> 經(jīng)過30分鐘的激烈討論，各組選派代表上臺分享了組內(nèi)頭腦風(fēng)暴的結(jié)果。代表們的發(fā)言精彩紛呈，既有深度的理論剖析，又有生動(dòng)的實(shí)踐案例，贏得了在場教師的陣陣掌聲。大家紛紛表示，通過這場頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，不僅拓寬了自己的視野，更激發(fā)了自己的創(chuàng)新思維和探索精神。</h3> <h3> 最后，班主任毛老師對本次活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)。她高度評價(jià)了教師們的積極參與和精彩發(fā)言，并強(qiáng)調(diào)了頭腦風(fēng)暴中產(chǎn)生的有價(jià)值想法對于推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要意義。</h3> <h3> 回望這一天的培訓(xùn)活動(dòng)，我們收獲的不僅僅是知識和技能，更是對教育事業(yè)的熱愛和追求。我們相信，在未來的日子里，全體學(xué)員將繼續(xù)攜手前行，共同書寫教育事業(yè)的輝煌篇章。</h3>