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凝“新”聚力,蓄“師”待發(fā)——2024年水田小學新教師見面課活動

吉水縣水田小學

<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">活動目的</b></p> <ul><li><b style="color:rgb(25, 25, 25);">為進一步促進“雙減”政策有效落實,深入推進新課標落地見效,強化課堂教學的主陣地作用,提高我校教師業(yè)務素質和教學創(chuàng)新能力,提高課堂效率,進一步夯實新教師教育教學基本功,學習和掌握現(xiàn)代教學設備、教學理念、教學手段加強新教師對課堂教學模式的探討,根據(jù)學校工作計劃, 決定于9月24日開展新教師公開課活動。新教師見面課活動旨在為教師和學生提供一個良好的交流平臺,促進彼此之間的了解和合作,提高教學質量和效果。</b></li></ul> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>新教師見面課安排表</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">課堂展示大放送</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">語文組</b></p> <ul><li>  《秋天的雨》是一篇飽含情感與深意的散文,其以細膩的筆觸,生動地描繪了秋天的景色和氣息。胡鵬輝老師在講述課堂內(nèi)容時,善于運用實例、案例等生動的方式來說明問題。他用淺顯易懂的語言解釋了秋天的雨對植物生長、氣候變化等方面的影響,讓學生們更好地理解課本知識。同時,他還引導學生們思考,如何在生活中觀察和記錄秋天的雨,培養(yǎng)他們的觀察力和實踐能力。</li></ul> <ul><li>  胡鵬輝老師通過生動的語言、豐富的實例和互動的教學方式,讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習知識、增長見識。這樣的教學方式不僅能夠提高學生的學習效果,更能夠培養(yǎng)他們的綜合素質和能力。希望更多的教師能夠借鑒這種教學方式,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。</li></ul> <ul><li>  《題西林壁》雖然短小精悍,但內(nèi)容豐富,語言優(yōu)美。蘇軾通過描述登高遠望的景象,展現(xiàn)出了山川的壯麗與恢宏。在課堂教學中,胡艷艷老師引導學生從整體上把握這首詩的意境,讓學生感受到詩中所蘊含的壯志豪情與深邃的哲理。她從詩歌的藝術手法入手,分析蘇軾如何運用比喻、擬人等修辭手法來豐富詩歌的內(nèi)涵。比如,“橫看成嶺側成峰”這句中,“橫看”與“側看”所體現(xiàn)的比喻手法,讓學生感受到山景的千變?nèi)f化。</li></ul> <ul><li>  胡艷艷老師在課堂上組織學生進行小組討論、角色扮演等活動,讓他們在交流與分享中深入理解《題西林壁》的內(nèi)涵。同時,她鼓勵學生發(fā)表自己的見解和感悟,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和表達能力。在課程結束時,她對本節(jié)課所學進行總結與拓展,總結本節(jié)課的學習內(nèi)容,回顧《題西林壁》的意境、哲理及藝術特色。同時,她還引導學生欣賞蘇軾的用詞之美,如“遠近高低各不同”所展現(xiàn)出的畫面感。胡艷艷老師引導學生思考如何在日常生活中運用所學知識,將詩歌中的智慧轉化為實際行動。</li></ul> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">數(shù)學組</b></p> <ul><li>  周如意老師以生動活潑的方式引入了直線、射線和線段的概念。通過日常生活中的例子,如道路的延伸、光線的投射以及尺子上的刻度等,讓學生們直觀地理解了這三種基本幾何圖形的特點。她采用了多種教學方法,包括講解、演示、互動和練習等。在講解過程中,注重引導學生思考,鼓勵學生提出問題,形成了良好的課堂氛圍。同時,周如意老師還利用了多媒體教學資源,如PPT、動畫和圖形等,幫助學生更好地理解和掌握知識。</li></ul> <ul><li>  整堂課下來,課堂氛圍非?;钴S。周如意老師用富有感染力的語言和生動的肢體動作吸引了學生的注意力,使學生能夠全身心地投入到學習中去。同時,她還注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神,鼓勵學生發(fā)表自己的見解和想法。在講解直線、射線和線段的性質和特點時,她能夠突出重點,明確難點。通過舉例、對比和歸納等方法,幫助學生深入理解這些概念。在解決難點問題時,她采用了多種策略,如引導學生進行討論、合作學習等,使學生在解決問題的過程中不斷思考、總結和歸納。</li></ul> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">英語組</b></p> <ul><li>  這是一節(jié)詞匯課,核心目標是讓學生能夠正確聽、說、朗讀與星期相關的詞匯,并能在實際語境中運用這些詞匯來描述自己的周末活動。通過課堂互動和練習,大部分學生能夠基本掌握這些詞匯,并在教師的引導下進行簡單的對話交流。然而,也有部分學生存在發(fā)音不準確、詞匯記憶不牢固等問題,需要在后續(xù)教學中繼續(xù)加強。</li></ul> <ul><li>  在教學過程中,郭佳佳主要采用了聽說結合、互動式交流的教學方法。通過視頻、圖片、音頻和情境交際等多種形式,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如,在導入環(huán)節(jié),她通過播放與學科相關的視頻,引導學生進入學習狀態(tài);在詞匯學習環(huán)節(jié),她利用日歷的情境和圖片展示詞匯,幫助學生建立直觀印象;在對話練習環(huán)節(jié),通過給出具體的實際課程表讓學生進行對話交流。這些方法有效地提高了學生的參與度和學習效果。</li></ul> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">聽評結合促成長</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">反思交流,共促成長。新教師見面課結束后,在各學科負責人的帶領下,全體聽課教師開展評課議課活動。老師們既肯定上課教師的優(yōu)點,也對課堂中出現(xiàn)的問題提出寶貴意見,并從文本解讀、教學目標制定、教學過程實施、教學方法運用、課堂常規(guī)訓練等方面逐一細致點評,為上課教師提供及時、有效、明確的指導,讓老師們收獲滿滿。</span></p> <p class="ql-block">本次新教師見面課的開展,為新教師提供了展示自己的舞臺和鍛煉的機會,同時也讓他們清晰地認識到了自己的優(yōu)勢和不足。期待這些新力量帶著對教育的熱愛,在水田小學這片沃土上不斷成長,為我校的教育事業(yè)添磚加瓦,共同書寫輝煌的新篇章。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?每個孩子都是一粒種子</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>需要耐心和時間去成長</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>教育不是填滿水桶</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>而是點燃火焰</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>讓我們共同見證孩子內(nèi)在力量的覺醒</b></p>

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