<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，9月25日，區(qū)教研室的教研員付丙喜、王冰等同志到天衢新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作指導(dǎo)。教研員們強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中要注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)要注意課堂互動(dòng)和生成，提高課堂教學(xué)的有效性。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)旨在通過專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，幫助教師解決在新課程改革中遇到的困惑和難題，共同探討教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 教研員們深入課堂，認(rèn)真聽取了多位教師的授課，并在課后進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)課活動(dòng)。他們不僅肯定了教師們?cè)谡n堂教學(xué)中的努力和創(chuàng)新，同時(shí)也針對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、方法、策略等方面提出了寶貴的意見和建議。</p> <p class="ql-block"> 在隨后的座談會(huì)上，和教師進(jìn)行了深入地交流和探討。付主任詳細(xì)介紹了當(dāng)前教育教學(xué)的新理念、新方法和新趨勢(shì)，并針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。通過這次教研活動(dòng)，我們將認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)意見，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教研工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 此次教研員到校指導(dǎo)工作，不僅為教師們提供了專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，也為學(xué)校今后的教學(xué)工作指明了方向。</p><p class="ql-block"><b>（德州天衢新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部報(bào)道）</b></p> <p class="ql-block"><b>教師王勝彩</b>：課堂氛圍對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我努力營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的課堂氛圍。學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境中表現(xiàn)得更加自信、活躍。然而，如何在保持課堂活躍的同時(shí)，有效管理課堂秩序，避免個(gè)別學(xué)生的分散注意力，仍是我需要持續(xù)探索和改進(jìn)的方向。左培老師的指導(dǎo)讓我收獲頗多。</p> <p class="ql-block"><b>教師苗致遠(yuǎn)</b>：今天很榮幸聽到教研室周海洋老師的評(píng)課，感覺受益匪淺。周老師主要從講課的流程、學(xué)生的習(xí)慣、教材的使用、講課的方法這幾個(gè)方面對(duì)我的課進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。講課流程方面：不要背課件牽著走，不要直接使用課件要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情來制作課件，要預(yù)設(shè)出學(xué)生可能會(huì)提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生的思路來解決問題。學(xué)生習(xí)慣方面：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說主要是糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其所有學(xué)生都是轉(zhuǎn)校生，部分學(xué)生有些壞習(xí)慣所以我們要趁著他們來到一個(gè)新的學(xué)校新環(huán)境的契機(jī)讓他們摒棄以前的壞習(xí)慣，重新養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"><b>教師黃云梅</b>：聆聽王冰老師的課后精彩點(diǎn)評(píng)，讓我從中認(rèn)識(shí)了不足，重新認(rèn)識(shí)了“教書匠”和“教育家”的區(qū)別，從中受益匪淺。通過王老師的精心指導(dǎo)，我重新審視本節(jié)課，決定課后進(jìn)行如下的安排： 我將設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)讓學(xué)生填寫一份關(guān)于本節(jié)課的反饋表，以便了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和興趣。其次，我會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，分析他們?cè)谛〗M討論和課堂展示中的參與程度，以評(píng)估他們的合作能力和解決問題的能力。此外，我還會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)和報(bào)告，以了解他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。</p> <p class="ql-block"><b>教師谷琦</b>：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)如何更加靈活地運(yùn)用各種教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。評(píng)課不僅僅是評(píng)價(jià)他人的教學(xué)，更是對(duì)自己教學(xué)的一次深刻反思。在聽取他人意見和建議的過程中，我開始更加客觀地審視自己的教學(xué)行為和效果，思考存在的問題和不足。這種全面的反思促使我不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"><b>教師孫曉杰</b>：有幸得到了教研員張麗榕老師的全面點(diǎn)評(píng)。本節(jié)課對(duì)于班級(jí)中較為安靜的學(xué)生關(guān)注度不夠，每一次拋出問題，都選擇了積極回答問題的同學(xué)，忽略了沉默生；今后教學(xué)中應(yīng)該做好關(guān)注，督促這部分學(xué)生活躍起來，積極思考回答問題。只有這樣，整體才能進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"><b>教師李美穎</b>：我講授了四年級(jí)M3U2的公開課通過這次公開課讓我對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在教學(xué)方法和教學(xué)策略的應(yīng)用上，教研組給了我很多的啟發(fā)，讓我獲益良多。我感覺自己對(duì)教材， 對(duì)學(xué)生都有了更深入的理解，這對(duì)我的教學(xué)有很大的幫助。 我也要緊跟教研組與校領(lǐng)導(dǎo)的步伐，不斷學(xué)習(xí)，不斷和學(xué)生交流，爭(zhēng)取四年級(jí)的學(xué)生們都有所收獲。 </p> <p class="ql-block"><u>田月清</u><u style="font-size:18px;">老師執(zhí)教</u><u>《狼牙山五壯士》一課教學(xué)反思：</u></p><p class="ql-block">一、成功之處</p><p class="ql-block">1.找“壯”稱。文中對(duì)五位英雄都有兩個(gè)稱呼,我讓孩子們找一找課文分別在什么時(shí)候稱他們?yōu)椤皯?zhàn)士”和“壯士”,孩子們認(rèn)真讀著課文,很快找到了結(jié)果,激發(fā)</p><p class="ql-block">了學(xué)生設(shè)疑解惑的欲望。</p><p class="ql-block">2.觀“壯”行。繼續(xù)讀課文,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五位壯士誘敵上山,痛擊敵人的情景。通過一系列的動(dòng)作描寫,體會(huì)頂天立地的英雄氣概。</p><p class="ql-block">3.品“壯”語(yǔ)。我引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言去細(xì)細(xì)品味文本,體會(huì)壯士們至死不渝抗擊日本侵略者的決心。</p><p class="ql-block">二、不足之處</p><p class="ql-block">第二課時(shí),直接讓學(xué)生討論動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表達(dá)的效果,學(xué)生掌握了知識(shí),但在理解含義深刻的句子時(shí),引導(dǎo)不夠,學(xué)生回答較差。</p><p class="ql-block">三、改進(jìn)措施</p><p class="ql-block">如果重上這節(jié)課,我會(huì)抓住主線“壯士”展開,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀,分析探討。</p> <p class="ql-block"><u>馬菁老師執(zhí)教《熱氣球上升的秘密》一課教學(xué)反思:</u></p><p class="ql-block">1.本節(jié)課對(duì)于熱氣球上升的探索，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高，活動(dòng)借助多媒體來展現(xiàn)熱氣球升空的過程，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)讓學(xué)生探究的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。學(xué)生們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下能夠像科學(xué)家那樣通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熱空氣上升原理的探究，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。</p><p class="ql-block">2 .為營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)提出問題，教師給出一定時(shí)間讓學(xué)生充分地、獨(dú)立地思考，并把思考的結(jié)果充分表達(dá)出來。</p><p class="ql-block">3 .通過討論，學(xué)生的探索結(jié)果得到了交流和相互的啟發(fā)提高。學(xué)生的探索活動(dòng)，離不開教師的指導(dǎo)，在具體的探索過程中，當(dāng)學(xué)生的觀察興趣發(fā)生變化時(shí)，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的選擇,及時(shí)給與學(xué)生有效的指導(dǎo)，幫助他們依據(jù)觀察目的，選擇合適的觀察方法和觀察工具進(jìn)行觀察。防止了觀察目的不明確，活動(dòng)沒有實(shí)效。要讓學(xué)生確實(shí)認(rèn)識(shí)到，空氣受熱后，體積膨脹、重量減輕、會(huì)上升的性質(zhì)。</p><p class="ql-block">4.特別是在仿制熱氣球的過程中，注意塑料袋和蠟燭的距離，當(dāng)塑料袋鼓起來后再放手，要注意防火，以免發(fā)生意外。</p><p class="ql-block">5.改進(jìn)之處:課前要讓學(xué)生充分搜集有關(guān)熱氣球的知識(shí)，再者教師課前要做充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)課堂發(fā)生的各種情況，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望。</p>