<p class="ql-block" style="text-align:center;">水本無華</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">相蕩乃成漣漪</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">石本無光</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">相擊而成靈光</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《論語》說：“三人行，必有我?guī)熝??！壁菔邢蜿栃W(xué)數(shù)學(xué)半日教研活動于2024年9月26日如期而至。全體數(shù)學(xué)教師肩負(fù)教育使命，懷揣學(xué)習(xí)熱情積極參與活動。此次教研活動主要以教學(xué)展示、研討、交流總結(jié)的形式進行。</p> 教學(xué)展示顯風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">三年級呂云態(tài)老師執(zhí)教的《周長的認(rèn)識》一課，本著讓學(xué)生充分感知、操作體驗等活動中建立周長概念的原則，呂老師安排了“找一找”、“描一描”、“量一量”、“辨一辨”等活動，讓學(xué)生逐步加深對“一周邊線”的體會。從具體事物一周的長度到抽象出圖形一周的長度，從規(guī)則圖形一周的長度到不規(guī)則圖形一周的長度，通過這些活動幫助學(xué)生在頭腦中逐步建構(gòu)出不同圖形的周長的清晰表象，發(fā)展了空間觀念，培養(yǎng)了空間想象能力。在教學(xué)中，呂老師還注重了數(shù)學(xué)思想的滲透。如在測量硬幣的周長中滲透了化曲為直的思想，學(xué)生經(jīng)歷了創(chuàng)新的過程，積累了基本的活動經(jīng)驗?？傊?，這是一節(jié)有啟發(fā)意義的示范課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級楊壁毓老師向我們展示了《倒數(shù)的認(rèn)識》一課。楊老師在深刻解讀教材的基礎(chǔ)上，合理取舍教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的教學(xué)中，以“師生互為朋友”“站立與倒立”等例子引出新課題，再由分?jǐn)?shù)的倒數(shù)、整數(shù)的倒數(shù)、小數(shù)的倒數(shù)，讓學(xué)生自己計算、自己觀察，從而主動發(fā)現(xiàn)規(guī)律，初步完成對倒數(shù)概念的構(gòu)建。</p><p class="ql-block ql-indent-1">剖析概念是完成學(xué)生思維由粗淺到刻蛻變的催化劑。只有經(jīng)歷了對概念中關(guān)鍵字詞的全面解析，學(xué)生對概念的理才會深刻，對概念的應(yīng)用才會準(zhǔn)確無誤。為此，本節(jié)課通過尋找關(guān)鍵詞、組內(nèi)闡明理由、全班分享成果的活動，既讓學(xué)充分理解了“互為”等關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，又促進學(xué)生的思維發(fā)展。</p> 說課反思再進取 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，兩位老師說教材、說學(xué)生、說教學(xué)、說目標(biāo)、說教法、說學(xué)法。體現(xiàn)了確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)、設(shè)計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容、實施促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動、探索激勵學(xué)習(xí)和改進教學(xué)的評價、促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合等五大小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的課程理念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一輪說課，發(fā)現(xiàn)彼此的亮點，謙虛好學(xué)，共同進步。二輪反思，正視彼此的不足，真誠提出課堂的改進。</p> 凝心聚智同進步 <p class="ql-block ql-indent-1">俗話說：單絲不成線，獨木不成林。在評課議課環(huán)節(jié)，所有數(shù)學(xué)教師積極參與，鼎力支持，各抒己見，獻言獻策，從以前的困惑到現(xiàn)在的收獲，從目標(biāo)的確立依據(jù)到目標(biāo)達成情況，從學(xué)生活動狀況到具體改進思路等進行全方位的研討。</p> 總結(jié)升華促提升 <p class="ql-block"> 在最后的環(huán)節(jié)，潘校長對兩節(jié)課做出了精彩的點評，并圍繞兩節(jié)課的教學(xué)實踐重點介紹課堂教學(xué)的組織實施，讓所有教師深受啟發(fā)。學(xué)會靠近學(xué)生，通過深度課堂觀察、聚焦一個個具體的學(xué)習(xí)個體，關(guān)照每一個真實發(fā)生的學(xué)習(xí)活動，聆聽每一次的表達，感受每一次的傾聽，捕捉每一次的對話。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每次教研都是一次思維的碰撞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每次碰撞都是一次成長的收獲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">用心教研 用愛傳授</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教不停 研不止</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓教研成為教學(xué)的姿態(tài)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一路向陽</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一路生花</p>