<p class="ql-block">云天收夏色，秋風(fēng)伴啟航。在這個(gè)充滿希望與收獲的季節(jié)里，為了積極踐行新課標(biāo)要求，打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，深入探究基于大單元整體教學(xué)的新模式，9月25日下午，魯沙爾鎮(zhèn)中心學(xué)校組織開展了四校聯(lián)盟“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”課例展示活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的有四校聯(lián)盟的各位校長(zhǎng)、教務(wù)主任及六十多位小學(xué)語文教師?；顒?dòng)由魯沙爾鎮(zhèn)中心學(xué)校牛麗娟主任主持。</p><p class="ql-block">活動(dòng)伊始，李萍老師和郭燕璋主任分別對(duì)四年級(jí)第二單元《換一個(gè)角度我還能提問題》和六年級(jí)第二單元《重溫革命歲月》進(jìn)行了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的深入解讀。兩位老師憑借對(duì)課標(biāo)和教材的深刻理解，結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從課標(biāo)要求、教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情以及單元教學(xué)目標(biāo)等多個(gè)維度出發(fā)，為在座的老師們呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的教學(xué)設(shè)計(jì)盛宴。她們細(xì)致入微的解讀，不僅讓老師們對(duì)這兩個(gè)單元的教材有了更加精準(zhǔn)的把握和理解，更為接下來的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課例展示做了充分的鋪墊和預(yù)熱。</p> <p class="ql-block">隨后，課例展示環(huán)節(jié)正式拉開帷幕。陳家灘小學(xué)的李艷芳老師和一小的李媛老師分別帶來了《做一個(gè)會(huì)觀察的人》和《做一名小小紅色講解員》兩個(gè)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的精彩課例。李艷芳老師的《做一個(gè)會(huì)觀察的人》課例，以單元主題和語文要素為切入點(diǎn)，通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，將數(shù)學(xué)、語文、音樂、美術(shù)等多個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地融合到了一起。在課堂上，學(xué)生們通過學(xué)思結(jié)合的方式，多角度解決數(shù)學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移解答科學(xué)難題。同時(shí)，李老師還通過情景表演的方式，引導(dǎo)學(xué)生們調(diào)節(jié)村鄰矛盾，將課堂所學(xué)知識(shí)和技能延伸到課外，培養(yǎng)了孩子們的發(fā)散思維和多角度解決生活中實(shí)際問題的能力。這樣的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到了樂趣，更讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉了解決問題的能力，感受到了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的通透和淡然。</p> <p class="ql-block">緊接著，李媛老師以《做一名小小紅色講解員》為主題，為現(xiàn)場(chǎng)師生帶來了一堂別開生面的課例展示。在課堂中，孩子們以打造班級(jí)革命文化館為驅(qū)動(dòng)任務(wù)，通過前期收集資料、現(xiàn)場(chǎng)詩歌朗誦、革命英雄人物講解、紀(jì)念館現(xiàn)場(chǎng)布置等一系列活動(dòng)，深入了解了革命歷史，感受到了革命先烈的英勇事跡。這樣的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生們對(duì)革命歷史有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了他們的愛國情懷和責(zé)任感。同時(shí)，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們還鍛煉了資料收集、信息整合、口頭表達(dá)等多方面的能力，為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 此外，活動(dòng)還設(shè)置了問課、答課的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)場(chǎng)的幾位老師們紛紛就自己在教學(xué)中遇到的問題和困惑進(jìn)行了交流和探討。大家各抒己見，共同尋找解決問題的方法和途徑。這樣的互動(dòng)交流不僅促進(jìn)了老師們之間的合作與共享，還為他們的教學(xué)提供了更多的靈感和思路。</p> <p class="ql-block">在隨后的活動(dòng)中，一小李娟校長(zhǎng)以《教學(xué)中如何設(shè)計(jì)“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”》為題，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)課例為教師們?cè)敿?xì)闡述了跨學(xué)科教育的核心價(jià)值與實(shí)踐路徑。她強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)在主題統(tǒng)領(lǐng)下應(yīng)該做到不同學(xué)科之間的互動(dòng)和融合，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境來幫助學(xué)生形成更全面、更立體、更靈活的知識(shí)體系。這樣的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力，提高他們的問題解決能力，從而更好地應(yīng)對(duì)未來生活中的復(fù)雜問題。李娟校長(zhǎng)的講解深入淺出，使在座的每一位語文教師對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和更深入的思考。</p><p class="ql-block">有效的教研離不開專業(yè)而獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。這次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到青海省基礎(chǔ)教育研究專家李積雄老師，李老師說：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，是用一個(gè)主題關(guān)聯(lián)二個(gè)或兩個(gè)以上學(xué)科，以學(xué)生知識(shí)技能為基礎(chǔ)，在真實(shí)情境的學(xué)科實(shí)踐中，通過自主合作學(xué)習(xí)，綜合性解決生活和社會(huì)實(shí)踐中的較為復(fù)雜的問題，生成成果，展示分享。目的在展示分享中實(shí)現(xiàn)思想、觀念和方法策略的轉(zhuǎn)化與遷移，有效提高學(xué)生核心素養(yǎng)。其中， 主題起統(tǒng)攝作用，情境起激發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)和深度參與作用，以學(xué)為中心，嵌入多角度評(píng)價(jià)后促進(jìn)成果形成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的切實(shí)落地。李老師在點(diǎn)評(píng)中多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的目標(biāo)不只是完成課標(biāo)規(guī)定的目標(biāo)，其最終的落腳點(diǎn)為實(shí)現(xiàn)語文課程立德育人、培根鑄魂的教育總目標(biāo)。通過李老師的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，讓在座的各位老師們進(jìn)一步明確了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵定位，特別是對(duì)方案設(shè)計(jì)的立題立意有了更清晰、更明確的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)最后，四校聯(lián)盟的各位校長(zhǎng)為本次跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)執(zhí)教的老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書，意在鼓勵(lì)全校老師們積極參與跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，希望各個(gè)學(xué)校在教育教學(xué)改革的道路上不斷邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，繼續(xù)深入推進(jìn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才而努力。</p>