新蕊初綻·灼灼其華——店頭鎮(zhèn)第二小學教育集團腰坪校區(qū)新教師匯報課

腰坪小學

喜看怡心添秀色，樂聞木鐸振新聲。新教師是學校教育教學的新生力量，為了幫助新教師規(guī)范課堂常規(guī)，提高課堂教學組織能力和教學技能，店頭鎮(zhèn)第二小學教育集團腰坪校區(qū)于9月24日——9月26日開展了新教師的匯報課。校領導以及同學科教師深入課堂聽課，并給與評價和指導。 聚能——“雙新”背景下的研磨 課堂是教師的主陣地，為實現(xiàn)“雙新”背景下的高效課堂，真正提高新教師的課堂教學能力，7位新教師積極參與，師傅們盡心盡責地進行專業(yè)指導，他們鉆研教材、走近課堂、了解學生，手握開啟教育未來的鑰匙，穩(wěn)步前行，只為交上一份理想的成長答卷。 綻放——活力課堂上的體驗 　　每位新教師都把這次匯報課作為一次成長的契機、自我展示的舞臺。課堂上，老師們聚焦課堂實效，以學生為中心，采用自主學習、合作探究、情境教學等方式，引導學生主動探索、主動發(fā)現(xiàn)，進而完成知識建構；通過方法引導、精講點撥，拓展訓練等策略，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力，能將學科核心素養(yǎng)融入教學中，充分展現(xiàn)出新教師們扎實的基本功。 語文·新教師展示課 　　張婷老師六年級語文《橋》。課堂創(chuàng)設了真實的任務情境，讓學生充分感知不徇私情、英勇獻身的主人公形象。通過小組合作、情境討論、書寫頒獎詞等方式，以讀促解，關注微型小說《橋》特殊環(huán)境渲染、巧妙情節(jié)設置、典型人物形象等特點。通過書寫感動人物頒獎詞，學生充分挖掘老漢這一典型人物形象。 　　石垠老師五年級語文《冀中的地道》，教學思路明晰，緊緊圍繞冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的背景原因、作用、地道的樣式結構及特點進行教學，過程中注重閱讀方法的點撥和滲透。針對提出的問題進行小組討論、成員分享學習情況，讓每位同學都能參與到課堂中，充分調動了學生學習積極性。 　　蔡龍俠老師一年級《jqx》，蔡老師教學上借用插圖，使學生接觸直觀形象的感性材料，啟發(fā)他們看圖說話，自編順口溜，把抽象符號具體化，并且利用圖片創(chuàng)設情境，引導學生想象，訓練他們說完整的話。課堂上，通過反復示范，讓學生認識發(fā)音方法；多種形式練習，讓學生體會發(fā)音的要領，調動學生的學習積極性，提高了教學效果。 數(shù)學·新教師展示課 劉沂恬老師三年級《萬以內的加法》，劉老師讓學生先通過獨立思考、大膽猜測、自主探究、小組合作交流等活動方式尋找解決問題的方法。在練習環(huán)節(jié)放手讓學生自己去探索，劉老師把自己放在一個合作者、組織者、引導者的位置上，讓學生成為學習的主人，使教與學真正融為一體。 黃志偉老師二年級《角的認識及畫法》，他重視對學生的啟發(fā)引導，巧妙地將抽象的數(shù)學概念融入到貼近學生生活的情境中。引導學生們積極參與，主動探索。他以生動有趣的語言，耐心細致地講解，讓復雜的數(shù)學問題變得簡單易懂，極大地激發(fā)了學生們對數(shù)學的興趣和好奇心。 英語·新教師展示課 　　高文琸老師三年級英語《Different families》，高老師給孩子們營造了輕松愉悅的課堂氛圍。通過歌曲、游戲闖關等教學活動輔助教學，寓教于樂，讓學生在活動中運用和鞏固所學，在游戲中激發(fā)興趣和有效掌握語言。還通過小組合作探究，力求讓學生在活動中勇于嘗試、積極探究。 音樂·新教師展示課 張莉玲老師四年級音樂《哦！十分鐘》，多樣化的教學方式，與學生互動積極，使得課堂氛圍非?；钴S。張老師能夠指導學生演唱技巧，幫助學生理解歌曲的情緒，能多次聽到學生飽含感情的歌聲，讓學生在自己的演唱體驗中尋找到獨特的感悟。 展望——思維碰撞中的反思 學校領導對此次活動高度重視，深入課堂一線，認真聆聽新教師們的授課。課后及時與新教師進行深入交流評課議課，從教學目標的達成、教學環(huán)節(jié)的設計、教學方法的運用等多個方面進行細致點評，給予新教師們寶貴的建議和鼓勵，為他們的專業(yè)成長指明方向。初舞臺一定會有收獲和美好，當然也會有遺憾和不足，在實踐中反思，只為遇見更好的自己。 　　學才能知不足，研更能知其因。在未來的日子里，青年教師們會永遠保持挑戰(zhàn)自我的勇氣，不斷學習，敢于實踐，以德行耕耘，在弦歌不輟的征程里，自信自強，踔厲奮發(fā)！