<p class="ql-block"> 在追求卓越教學(xué)的道路上，為了全面提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，我們致力于營造一個(gè)既嚴(yán)謹(jǐn)又充滿智慧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，旨在<span style="font-size:18px;">打造以“高尚、本真、豐厚、靈動”為理念追求的高品質(zhì)課堂，充分彰顯教育本體功能，2024</span>年9月27日，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我校數(shù)學(xué)教研組迎來了本學(xué)期第一次教研活動。</p> <p class="ql-block"> 吳德霜老師帶領(lǐng)二一班的孩子們在熟悉的校園一角，通過學(xué)生找角的活動，使學(xué)生對角的認(rèn)識由模糊到清晰，由抽象到具體，讓學(xué)生自然而然地感知到數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實(shí)生活，數(shù)學(xué)就在他們身邊。在整個(gè)教學(xué)過程中，圍繞識角─做角─折角─比角─畫角開展了豐富多彩的活動，給了學(xué)生動手、動腦、動口、自主構(gòu)建的機(jī)會，使學(xué)生全員參與，主動探索與思考，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。吳老師精心設(shè)計(jì)的一堂課使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅真實(shí)而且有思維的深度，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 孫宇靜老師通過一個(gè)小魔術(shù)，讓二2班的孩子們對具體的事物到抽象的概念有了進(jìn)一步的認(rèn)知。在教學(xué)過程中，孫老師教學(xué)思路清晰，重、難點(diǎn)突出，多采用同桌合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主討論，探究數(shù)學(xué)問題，充分的展現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，把靜態(tài)的課程知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)的系列問題，讓學(xué)生能夠真正經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、思考、探索、創(chuàng)造的完整而豐滿的學(xué)習(xí)過程。</p> <p class="ql-block"> 在兩節(jié)精彩的公開課之后，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)老師們齊聚一堂，大家共同的認(rèn)知是把每一節(jié)常態(tài)課打造成高品質(zhì)課堂，我們在高品質(zhì)課堂與學(xué)科育人之間尋找平衡，在夯實(shí)知識與素養(yǎng)提升之間不斷追求互補(bǔ)，在不斷的探索和鉆研中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，取長補(bǔ)短，讓學(xué)來的東西在自己身上生根發(fā)芽，感悟更深的教育真諦，促進(jìn)專業(yè)能力的深度發(fā)展，使高品質(zhì)課堂落地。</p><p class="ql-block"> 針對本次公開課，開展了一次深入的教學(xué)研討會。二位作課教師分別對自己的課堂設(shè)計(jì)做了說明，并進(jìn)行了課后反思。老師們積極發(fā)言，相互提問，共同探討教學(xué)中遇到的問題和挑戰(zhàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享了自己的教學(xué)心得，為年輕老師提供了寶貴的參考。最后各位校長對本次教研活動進(jìn)行點(diǎn)評與期望，為我們今后的教學(xué)工作指明方向。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信未來的日子里，在教研的道路中，我們一定會打造出更多的高品質(zhì)課堂，<span style="font-size:18px;">激起更多智慧的火花。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">圖片來源：全體教師</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：吳德霜</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：宋艷 孫玉平</p>