潛心研語綻芳華深耕課堂共成長(zhǎng)———海興縣教科研團(tuán)隊(duì)走進(jìn)香坊中心小學(xué)

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為加深教師們對(duì)“新課標(biāo) 新教材新課堂”的理解與領(lǐng)會(huì)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，9月27日，教研室主任王振華，副主任高石磊，語文教研員李梅玉，數(shù)學(xué)教研員王雅莉蒞臨香坊中心小學(xué)開展“新課標(biāo) 新教材新課堂 ”教科研活動(dòng)，教育局領(lǐng)導(dǎo)張宗閣親臨教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，全程參與。香坊學(xué)區(qū)校長(zhǎng)張余飛、小學(xué)校長(zhǎng)李金元及骨干教師20余人參加了此次活動(dòng)。 “數(shù)”在心中遨游海 　　香坊中心小學(xué)的王井泰老師，執(zhí)教的是六年級(jí)數(shù)學(xué)<<分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法>>一課，以一家人的蛋糕切分貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 　　課堂上，同學(xué)們利用小組合作探究的形式，跟著老師的思路，一步步探索分?jǐn)?shù)乘法的奧秘，學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)了知識(shí)的形成過程，滲透了遷移類推的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。 　　數(shù)學(xué)教研員王雅莉老師，以巧妙的互動(dòng)方式引導(dǎo)學(xué)生明晰運(yùn)算的對(duì)象和意義，使學(xué)生理解不同數(shù)域之間乘法運(yùn)算一致性的道理。 海豐小學(xué)的馬辰宇老師，執(zhí)教的是五年級(jí)數(shù)學(xué)<<積的近似數(shù)>>一課，通過回憶舊知識(shí)，抓住新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，為探究新知識(shí)做準(zhǔn)備，大膽放手讓學(xué)生自主探索，實(shí)現(xiàn)知識(shí)框架的整體搭建，展開交流活動(dòng)，有效突破難點(diǎn)，推動(dòng)課堂氛圍。 “語”時(shí)俱進(jìn)履實(shí)地 　　香坊中心小學(xué)的馬紅艷老師，執(zhí)教的是一年級(jí)語文 b p m f ，運(yùn)用形象的圖片，導(dǎo)入每個(gè)拼音的學(xué)習(xí)。教師采用范讀、點(diǎn)名讀、學(xué)生齊讀、朗讀等多種方式進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)講了b 和p發(fā)音區(qū)別，以觀察老師的口型，讓學(xué)生感受氣流的變化，并啟發(fā)學(xué)生從聲母的形狀和發(fā)音的方法進(jìn)行記憶。 　　通過板書形式，讓學(xué)生觀察b、p、m、f 的占格，并讓學(xué)生進(jìn)行書寫，以及拼讀b—a 兩拼音節(jié)的讀法。 　　海興縣教育局教研室主任王振華，正在為學(xué)生指導(dǎo)拼音書寫格式和正確的握筆姿勢(shì)。 　　坨里小學(xué)的林鳳蘭老師執(zhí)教的是一年級(jí)語文《日月山川》一課，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，教態(tài)親切自然，語言生動(dòng)優(yōu)美，借助視頻、圖片、字卡等教學(xué)資源，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　尤其是識(shí)字環(huán)節(jié)，通過圖片和字的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感知字的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過認(rèn)一認(rèn)，說一說等形式鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。 研討促成長(zhǎng) 　　課堂結(jié)束后，語文、數(shù)學(xué)組分別進(jìn)行了教科研活動(dòng)。老師們各抒己見，對(duì)展示的每一節(jié)課都進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，既充分肯定每一節(jié)課例的優(yōu)點(diǎn)，也開誠(chéng)布公地指出設(shè)計(jì)或執(zhí)教過程中的問題，使每位授課教師都能對(duì)自己的課堂設(shè)計(jì)及教學(xué)環(huán)節(jié)有了更清晰完整的認(rèn)識(shí)。 數(shù)學(xué)教研員王雅莉老師對(duì)每節(jié)課的授課方式及內(nèi)容做出了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)老師們?cè)趥湔n中要把握素養(yǎng)導(dǎo)向，專業(yè)的讀懂教材，智慧的讀懂學(xué)生，教學(xué)中才能夠靈活的駕馭課堂，因材施教，讓教學(xué)更符合學(xué)生的需要。 高石磊副主任提出:1、如何在課堂上落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)？通過兩節(jié)公開課對(duì)預(yù)發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行了分析，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、完成以構(gòu)建學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)模式設(shè)計(jì)探討。3、完成了以探究問題式教學(xué)設(shè)計(jì)思路的教學(xué)案例探討。 　　語文教研員李梅玉老師明確指出，教師要多引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生多觀察、勤思考、多表達(dá)。 　　教研室王振華主任在教學(xué)上提出了兩點(diǎn)建議:①無情境不教學(xué)。②聽評(píng)課要以新課標(biāo)理念為抓手，深研新課標(biāo)，新教材進(jìn)而生成新課堂，并且，對(duì)新教師提出建議和要求，要把課堂還給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的看法和見解。 　　教育局主管領(lǐng)導(dǎo)張宗閣做出重要講話:在教研活動(dòng)時(shí)，各位教師要遵循“務(wù)實(shí)求真，互幫互助，共同提高”的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，不搞形式化，不唱高調(diào)，把教研活動(dòng)落實(shí)到位，使我們的課堂教學(xué)提升新的高度。 　　香坊學(xué)區(qū)校長(zhǎng)張余飛對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)教育教學(xué)工作表示由衷的感謝，并表示，今后要不斷提高工作的重點(diǎn)和方向，提高教學(xué)水平，要將情境、生活、知識(shí)相結(jié)合，多采用啟發(fā)式教學(xué)。 　　通過此次的教科研活動(dòng)，老師們深刻的認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)活動(dòng)中要立足新課標(biāo)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，探索課堂新實(shí)踐，新老教師共促共進(jìn)，把新課標(biāo)要求落實(shí)在具體的教育教學(xué)過程中。 撰稿:王海意初審:李金元王海鑫終審:張余飛曹會(huì)香