<h3> “終日乾乾，與時偕行?！苯處熓菍W校發(fā)展的靈魂，提高教師專業(yè)水平和教學能力，促進課堂教學的高效性，是仲夏教師永無止境的追求。<br> “為學須覺今是而昨非，日改月化，便是長進。”（朱熹）</h3> <h3> 為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學水平，搭建一個互相交流、探討、展示的平臺，全面提高課堂教學質(zhì)量，盧峰鎮(zhèn)仲夏學校制定新教師見面課方案，認真開展教學研討活動。教師們積極準備，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心設計每一個環(huán)節(jié)。課堂上老師們或引導，或點撥，或激勵；同學們或說或演，或讀或?qū)?，或討論交流，或?qū)官|(zhì)疑，合作展示，精彩紛呈。</h3> 舒春梅老師 <p class="ql-block"> 她教態(tài)自然，有親和力 。能面向全體學生，鼓勵學生獨立思考。精心設計課堂，體現(xiàn)趣味性和層次性。</p><p class="ql-block"> 她就是舒春梅老師</p><p class="ql-block"> ——六年級語文課程《宇宙生命之謎》</p> 趙紫鳳老師 <p class="ql-block"> 課堂上動情而有時風趣，嚴肅但不失活潑。對知識點精準定位，于講授時旁逸斜出。一言以蔽之，課堂韻味十足。</p><p class="ql-block"> 她就是趙紫鳳老師</p><p class="ql-block"> ——三年級語文課程《賣火柴的小女孩》</p> 彭怡老師 <p class="ql-block"> 她積極引導學生主動融入課堂教學，培養(yǎng)學生自主學習的能力。教學設計思路清晰，知識由淺入深。</p><p class="ql-block"> 她就是彭怡老師</p><p class="ql-block"> ——三年級道法課程《做學習的主人》</p> 夏利娟老師 <p class="ql-block"> 她對學生耐心有加，教學中注重由易到難，循循善誘，使孩子們在不知不覺中收獲頗豐。</p><p class="ql-block"> 她就是夏利娟老師</p><p class="ql-block"> ——四年級科學課程《讓弦發(fā)出高低不同的聲音》</p> 舒愛玲老師 <p class="ql-block"> 她與學生積極互動，課堂引入環(huán)節(jié)精心設計！三尺講臺上朝氣蓬勃，活力四射，她用自己的行動詮釋了 “激情飛揚和智慧無限”。</p><p class="ql-block"> 她就是舒愛玲老師</p><p class="ql-block"> ——五年級語文課程《示兒》</p> <h3> 師生互動頻繁，學生收獲頗豐。</h3> <h3> 孩子們認真的樣子最可愛(?? . ??)</h3> 評課 <p class="ql-block"> 課后，黃成主任、教研組長以及參與聽課教師在學校教研室召開教學研討會，對這次新教師見面課進行了深入細致的點評。既談到這次見面課活動對他們的啟發(fā)，也對這次的公開課提出了教學建議。</p> <p class="ql-block"> 首先，各位新教師對自己承擔的見面課進行說課，并進行反思，</p> <p class="ql-block"> 每位參與聽課的老師都細致深入的進行了評課。教師之間相互聽課、評課是提高每位教師的教學能力，豐富自身知識的一個行之有效的手段，也是對新的教學方法探討的一個途徑，同時它也是學校對每位教師的基本要求。通過聽課、評課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。</p> <p class="ql-block"> 參加評課的老師們暢所欲言，發(fā)表了自己的見解，對課堂進行了精彩的點評。深耕課堂，潛心育人是教師的使命，我們仲夏學校必將堅定探索步伐，砥礪前行。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠兮，</p><p class="ql-block"> 吾將上下而求索。</p><p class="ql-block"> 課堂教學是老師的立身之本，</p><p class="ql-block"> 是教育的主陣地。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 作為仲夏的老師，</p><p class="ql-block"> 我們將不斷學習，</p><p class="ql-block"> 改革創(chuàng)新，</p><p class="ql-block"> 守好自己的主陣地。</p><p class="ql-block"> 加油！仲夏人！</p>